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苏教版五年级数学：小数点向右移动引起小数大小变化的规律教案
教学目标：
1．使学生理解并掌握由小数点向右移动引起小数大小变化的规
律；能应用规律正确口算一个数乘 10、100、 1000 的积。
2．在探索规律的过程中，培养学生初步的观察、比较、归纳，概
括的能力和主动探索数字规律的兴趣。
教学重、难点：
探索由小数点位置的右移引起的小数大小变化的规律。
对策：
以生活情节激趣，以自主探索为主要学习方法，通过观察、比较发现规律。
教学过程：
一、联系生活，激发探索动机。
1、师：同学们请看这是四年级芳芳、小明、小红三位同学的身高
记录，看完后，你发现了什么？芳芳 14.5 米、小红 0.139 米、小明 1.42 米
[ 使学生感受到小数点的重要性，不能忽视 ]
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2、用 1 个 9、3 个 0 和小数点组成不同的大于 1 的小数，并从小
到大排列。（请先写在自己本子上。谁来说一说。）
3、请仔细观察：这些数有什么相同的地方？有什么不同的地方？
[ 通过写数，使学生亲身体验到小数点的位置不同，小数的大小会
发生变化 ]
4、（揭示课题）：小数点向右移动引起小数大小变化的规律。
二、自主探究，体验成功的喜悦。
1、出示例 2：5.04 乘 10、 100、1000 各是多少？
（1）请同学们先列式再用计算器计算上述各题。（在本子上完
成）
（2）指名说说计算结果，并板书：
（3）引导观察比较： 50.4 与 5.04 相比，小数点的位置有什么变
化？ 504 与 5.04 比呢？ 5040 与 5.04 比呢？
（4）验证、归纳规律。
三、应用规律，加深认识。练一练
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1． 指导完成练一练第 1 题、补充习题、第 2 题。
2、指导完成练习十一第 6、7 题。
[ 通过练习，学生能更熟练地移动小数点，正确口算出一个小数乘
10、100、1000 的积 ]
四、全课小结。
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