高二数学（人教A版）空间直角坐标系教学设计.docxVIP

课程基本信息 课例编号 学科 数学 年级 高二 学期 第一学期 课题 空间直角坐标系 教科书 书名：高中数学人教A版选择性必修第一册 出版社：人民教育出版社 出版日期：2020年 5 月 教学人员 姓名 单位 授课教师 指导教师 教学目标 教学目标：了解空间直角坐标系，会用空间直角坐标系刻画点的位置，掌握空间向量的坐标表示. 教学重点：空间直角坐标系的建立. 教学难点：空间向量的坐标表示． 教学过程 时间 教学环节 主要师生活动 2分钟 引入 学习了空间向量基本定理，建立了“空间基底”的概念，就可以利用基底表示任意一个空间向量，进而把空间向量的运算转化为基向量的运算. 所以，基底概念的引入为几何问题代数化奠定了基础. 在平面向量中，我们以平面直角坐标系中的与轴、轴方向相同的两个单位向量，为基底，建立了向量的坐标与点的坐标的一一对应关系，从而把平面向量的运算化归为数的运算. 类似地，为了把空间向量的运算化归为数的运算，能否利用空间向量基本定理和空间的单位正交基底，建立空间直角坐标系，进而建立空间向量的坐标与空间点的坐标的一一对应呢？下面我们就来研究这个问题. 10分钟 新课 问题1：类比平面直角坐标系，你能猜想如何构建空间直角坐标系吗？ 追问1：平面直角坐标系包含哪些要素？类比到空间直角坐标系应该有哪些要素？它们需要满足什么条件？ 追问2：利用单位正交基底概念，我们可以如下这样理解平面直角坐标系. 类比到空间，你能否给出空间直角坐标系的定义呢？ 空间直角坐标系定义：在空间选定一点和一个单位正交基底, , . 以点为原点，分别以，，的方向为正方向、以它们的长为单位长度建立三条数轴：轴、轴、轴，它们都叫做坐标轴. 这时我们就建立了一个空间直角坐标系，叫做原点，，，都叫做坐标向量，通过每两个坐标轴的平面叫做坐标平面，分别称为平面，平面，平面，它们把空间分成八个部分. 追问3：空间直角坐标系如何画呢？ 先回想平面直角坐标系的画法：在平面内画两条与单位正交基底向量，方向相同的数轴轴和轴，它们互相垂直、原点重合. 与画平面直角坐标系相比，画空间直角坐标系只是多画一个与轴、轴都垂直的轴而已，所以我们不妨借鉴在立体几何中学习的斜二测画法，在画空间直角坐标系时，让轴与轴所成的角为（或），即（或），画轴与轴垂直，即. 在空间直角坐标系中，让右手拇指指向轴的正方向，食指指向轴的正方向，如果中指指向轴的正方向，则称这个坐标系为右手直角坐标系. 问题2：在平面直角坐标系中，每一个点和向量都可以用一对有序实数（即它的坐标）表示，对空间直角坐标系中的每一个点和向量，是否也有类似的表示呢？ 追问1：空间中任意一点与哪个向量的坐标相同？ 在平面直角坐标系中，点的位置由向量唯一确定，类比到空间直角坐标系中，我们可知点的坐标与从原点出发的坐标相同. 由此，确定空间直角坐标系中点的坐标，可以从确定与之对应的，以原点为起点，该点为终点的向量的坐标入手. 追问2：在空间直角坐标系中如何定义的坐标呢？ 所以，在单位正交基底，，下与向量对应的有序实数组，，，叫做点在空间直角坐标系中的坐标，记做，，，其中叫做点的横坐标，叫做点的纵坐标，叫做点的竖坐标. 追问3：那么对于给定的向量又该如何定义它的坐标呢？ 因为空间向量是自由的，我们在空间直角坐标系中可以作. 由空间向量基本定理，存在唯一的有序实数组，，，使,有序实数组，，叫做在空间直角坐标系中的坐标，上式可简记为 ，， 这样，在空间直角坐标系中，空间中的点和向量都可以用三个有序实数表示. 问题3:在空间直角坐标系中，对空间任意一点，或任意一个向量，你能借助几何直观确定它们的坐标，，吗？ 过点分别作垂直于轴、轴和轴的平面，依次交轴、轴和轴于点，和. 可以证明在轴、轴、轴上的投影向量分别为，，，由向量加法的意义可知，,,即. 设点在轴、轴和轴上的坐标分别是，和，那么，即点或者向量的坐标就是，，. 思路小结：目前，我们有哪些方法可以用于确定空间中一个点或任意一个向量的坐标呢？ 10分钟 知识应用 问题4 如图，在长方体中，，，，以，，为单位正交基底，建立如图所示的空间直角坐标系. （1）写出，，，四点的坐标； （2）写出向量,,,的坐标. 追问1：题目条件中的，，为什么是单位正交基底？ 由图可知，在轴上，且，所以，同理，在轴上，在轴上，由，知，，，所以，，是单位正交基底，等同于我们前面用到的，，. （1）写出，，，四点的坐标 追问2：求空间点的坐标我们有哪些基本解题思路？ 有两种选择，一种是转化为求与该点对应的，从原点出发，指向该点的空间向量的坐标. 而后依据空间向量基本定理，把空间向量用单位正交基底分解，从而求出坐标；另一种是应用几何直观，找出空间点在轴、轴、轴上的射影，进而得到坐标.