如何提高小学数学毕业总复习课堂教学的有效性.pdfVIP

如何提高小学数学毕业总复习课堂教学的有效性 数学课程标准指出:小学数学复习的目的,是为了帮助学生系统地复习整理所学过 的知识,使某些遗忘的内容得以重现,薄弱环节得以巩固,将知识构成一个有机的整体,以形成 知识网络。它更多地是一个加深理解数学知识,扩大数学知识联系,进一步提高数学知识掌握 水平,提高数学知识应用能力的过程。那么,如何提高小学数学复习课的有效性呢? 心理学角度和平时上课的经验来说,提高学生的复习兴趣,是最为重要的一个内容。因为 兴趣是最好的老师。学生一旦对复习的内容发生兴趣,就会在大脑中形成优势兴奋中心,促使 各种感官处于最活跃状态,从而为参与复习提供最佳的心理准备。因此复习课要从新角度,引 发新的思考,给学生新的感受,使学生产生复习的兴趣,从而沟通各知识之间的联系,将知识形 成网络,在学生头脑里留下系统的、完整的印象。现实的小学数学复习教学因其时间短，较 之新授课相比研究关注少，可借鉴的经验少而又少，使复习课教学存在以下问题：1．重再 现轻梳理。复习是一个疏通知识的过程，它必须理清知识之间的联系，将“点”连成“片” 内化为学生的东西。如何为学生提供一个线索，找准探究点是教学中常常忽略的问题，使整 理出来的知识表面上看是体系，而缺少内在的知识联系。2．重温故轻知新。复习课中我们 常常看到