高中物理新课改后的矛盾以及正确认识.pdfVIP

高中物理新课改后的矛盾以及正确认识 【摘要】教师在进行高中物理课堂教学时，一定要将先进的教学 观念转化为教学行为，防止简单化，特别是要防止对形式的片面 求。   【关键词】教学观念；教学行为；正确认识   【中 分类号】g633.7 【文章标识码】a 【文章编号】1326-3587（2012）03-0026-01  几次的高中物理课程改革都打上了当时的历史印记，而历史的局 限性是一种无法逾越的遗憾。今天看来，这种局限性的集中表现就 是课程目标的单一，以及教学方式的僵化。于是，一个适应时代特 征的，有益于受教育者科学文化素质的普遍提高，创新意识和创造 力得到良好培育，并使优秀人才脱颖而出的教育创新，就迫在眉睫 了。  高中课改物理课程设置分为选修课和必修课。选修课分为三个模 块，第一个模块有 3 本书，适用于文科学生选修，第二个模块有两本 书，适用于技术类学生，第三个模块有 5 本书，适用于理工类的学生。  一、高中物理课程改革带来哪些矛盾   1、新教材降低共同必修教材的难度与高考要求未能同步跟上的 矛盾。  2、选系列还是选模块之争。现在各省( 自治区，直辖市)高考改革中 出现两种模式(模式 1 ：必修+选修系列 3 ：模式2 ：必修+选修