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字理识字教案—识字3 教学目标： 1.学会本课9个生字，绿线内的 1个字只识 不写。认识3个偏旁。 2.初步了解一些象形字的来历，激发学生学习汉字的兴趣。 3.有感情地朗读儿歌，体会儿歌表达的情感。 教学准备： 一、运用媒体，在情境中感知 过渡：在很久很久以前，我们的祖先生活在一起，劳动在一 起。他们看到了很多很多的东西，遇到了许许多多的事情。 请小朋友看大屏幕。 1.播放轻音乐，创造一种氛围，运用多媒体演示“实物—古 文字—今文字”的演变过程。（屏幕出现“船”的实物图， 接着屏幕依次出现“竹子、石头、泉水、河川、燕子”的实 物图，引导学生认识） 2.1.师述：由于劳动和生活的需要，他们要把看到的东西， 遇到的事情记下来，可是那时候还没有文字，怎么办呢？我 们的祖先是富有智慧的，他们想出了一个好办法，他们看见 “船”就把“船”画下来。（屏幕上以动画形式依次出现由 实物图变成象形字的过程）这就是我们的祖先用画图的方法 创造除了的象形字，这是最早的一种造字方法。为了便于书 写，后来，人们就在象形字的基础上，又造出了现在的汉字。 第 1 页 （品古上依次出现现代汉字“舟、竹、石、泉、川、燕”， 让学生读一读，认一认