美术课上色彩的色相教学几点思考.docVIP

最新资料推荐 PAGE1 / NUMPAGES1 美术课上色彩的色相教学几点思考 美术课上色彩的色相教学几点思考 新疆沙湾县第三小学 832100 色彩的基本属性，所谓色彩三要素即： 色相、明度、纯度。 我在教学本课让学生学习的是色彩的色相，通过学习本课让学生能够科学地认识、理解色彩现象，从而培养他们的色彩美感意识，丰富对色彩的感受，提高对色彩的感知能力和运用表现能力。 我在美术上的重点是让学生了解色彩的色相知识；难点是如何更好地运用色相知识进行创作。 在美术课教学中，就会让学生有一个特定的色彩印象，这就是色相的概念。 正是由于色彩具有这种具体相貌的特征，我们才能感受到一个五彩缤纷的世界。 如果说明度是色彩隐秘的骨骼，色相就很像色彩外表的华美肌肤。 色相体现着色彩外向的性格，是色彩的灵魂。 在可见光谱中，红、橙、黄、绿、青、蓝、紫每一种色相都有自己的波长与频率，它们从短到长按顺序排列，就像音乐中的音阶顺序，秩序而和谐，大自然偶而将这光谱的秘密显给我们，那就是雨后的彩虹。 它是自然中最美的景象，光谱中的色相发射着色彩的原始光辉，它们构成了色彩体系中的基本色相。 在学习色彩的色相课的时候，学生喜欢也都认识这些色彩，但他们并不能从专业的角度来分析这些色彩的色