《校园的早晨》教案.docxVIP

精品文档 一、 教学内容分析 《校园的早晨》是 20 世纪 80 年代的歌曲，由高枫作词，谷建芬作曲。由于歌唱家的成功演绎及歌曲清新的题材， 成为一首传唱颇广的流行歌曲。 歌曲旋律流畅、优美、清新、活泼、跳跃。休止符在旋律中的巧妙运用为歌曲增添了不少色彩与活力。 歌词与音乐恰到好处的结合显示出其青春的活力和气息， 刚好与改革开放初期充满活力的社会景象吻合，成为最受青年学生欢迎的校园歌曲之一。 二、教学对象分析 前面已分析，这里略。 三、教学目标 1、了解 20 世纪 80—90 年代的历史背景与校园生活，简介作曲家 谷建芬。 2、培养学生用轻快、明亮的声音演唱歌曲《校园的早晨》的主旋 律部分，体会休止附的巧妙运用在歌曲中所期的作用， 感受歌曲旋律 的特点。 3、欣赏歌曲《校园的早晨》，了解歌曲的结构，感受歌曲旋律生动 活泼、轻快优美的特点， 启发学生准确地把握歌曲的艺术形象创编简 单的动作表现音乐。 4、通过演唱与欣赏这首歌曲激发学生对校园歌曲产生兴趣并萌生 探索的欲望。 四、教学重点 1、培养学生用轻快、明亮的声音演唱歌曲《校园的早晨》主旋律 . 精品文档 部分。 2、启发学生准确地把握歌曲《校园的早晨》的艺术形象创编简单 的动作表现音乐。 五、教学难点 启发学生准确地把握歌曲《校园的早晨》的艺术形象六、教学准备 多媒体课件、 钢琴 这个学期音乐课前的十分钟熟悉这两首歌曲的音乐 七、课时安排 1 八、教学过程 （一）导入 （多媒体）欣赏校园风景照片四幅，配以抒情优美的背景音乐。 师：这是什么地方？看到这些照片你想说些什么？ 生：（说出自己看了照片后内心的感受） 师：有这样一首歌曲就能够表达同学们现在的心情， 这首歌就是《校园的早晨》，我们一起学习好吗？ （二）教授新课 1、学唱歌曲《校园的早晨》 （1）师生交流歌曲的历史背景及简介作曲家谷建芬。 （2）听赏歌曲《校园的早晨》，请学生听完后说说歌曲旋律的特点。 （前半部分欢快、跳跃，后半部分优美连贯） . 精品文档 （3）学唱歌曲 A、听老 范唱歌曲 ：找出表示停 的符号，体会其作用。 生：休止符，休止符在旋律中的巧妙运用 歌曲增添了不少色彩与活力 ：“沿”后面的休止符 怎 唱？ 气 是声断气 ？ （教 范两种唱法， 学生分辨，学生用正确的方法唱出来） B、学生跟随琴慢速 唱两遍歌曲。 ：歌曲表 了什么意境 ? 生：歌 与音 的巧妙 合 示出其青春的活力和气息，也表 了改革开放初期充 活了的社会景象。 C、全班同学跟多媒体伴奏有感情地演唱歌曲。 （4）、 ： 才同学 唱得很投入，老 特 想知道你 在校园 的早晨都在做什么？ 生：看 ，玩游 ，写字?? 4）学生表 歌曲 ：那 在我 就一起来“玩玩” 些游 。 （ 明：以《校园的早晨》音 背景，分小 按歌曲的 奏做 表 校园早晨的游 ） 三、小 ：今天我 学唱、欣 了两首好听的校园歌曲。在上个世 七八十年代，有 多首校园歌曲不但在校园内广 流 ，而且 唱在各地的大街小巷，其中 有好多首 在仍然盛唱 . 精品文档 不衰。《乡间的小路》、 《童年》、《外婆的澎湖湾》、 《踏 浪》等，同学们课外可以去收集这些歌曲的音响资料。 .