21.4第3课时二次函数的综合应用1.pdfVIP

第 3 课时 二次函数的综合应用 的 y 值， 然后与 BC 比较，若等于 3.4，即表 演成功，否则就不成功． 1．掌握如何将实际问题转化为数学问 3 2 3 5 2 解： (1)y＝－ x ＋3x ＋ 1＝－ (x－ ) ＋ 题，进一步理解二次函数在解决实际问题中 5 5 2 的应用； (重点、难点 ) 19 3 19 . ∵a＝－ 0 ，∴函数有最大值为 .∴演 2．进一步体会数形结合的数学思想方 4 5 4 法． 19 员运动过程中距离地面的最大高度是 m ； 4 (2)将 x ＝4 代入函数关系式中得 y＝3.4. ∵BC ＝3.4m ，∴这次表演能成功． 方法总结： 将生活中的问题转化为二次 一、情境导入 函数问题求解， 要把握函数的相关性质与生 红光旅社有 100 张床位， 每床每日收费 活中实际问题的对应关系． 10 元，客床可全部租出， 若每床每日收费提 探究点二：二次函数的综合运用 高 2 元，则租出床位减少 10 张，若每床每 日收费再提高 2 元，则租出床位再减少 10 张，以每提高 2 元的这种变化方式变化下去， 每床每日应提高多少元， 才能使旅社获得最 大利润？ 二、合作探究 探究点一： 利用二次函数进行决策和判 如图，矩形 ABCD 的顶点 A ，B 断 的坐标分别为 (－4，0)和 (2 ，0) ，且 BC＝2 3. 直线 AC 与直线 x ＝4 交于点 E.求以直线 x ＝4 为对称轴， 且过点 C 与原点 O 的抛物线 对应的函数表达式， 并说明此抛物线一定过 点 E. 解析： 以 x ＝4 为对称轴的抛物线，我 某杂技团进行杂技表演，演员从 们一般可以设其对应的函数表达式为 y ＝ 跷跷板右端 A 处弹跳到人梯顶端椅子