七色光之歌说课精选文稿.docVIP

《七色光之歌》教学设计 概述（教材分析） ： 本 自人教版小学二年 第八 元。歌曲中出 了多次的波音 号、重音 号、 有切分 奏、附点音符等新的音 知 ， 于二年学生来 相 于 把握。学 者特征分析： 本科教育的 象是小学二年 学生， 他 音 有 高的 趣， 能 感知体 音 的美感，能自然地、有表情地演唱，参与其他音 表 的能力与愿望。 教学策略 与 ： 音 是听 ，音 的一切 践都 依 于听 。 “听 ”在音 程中具体形式化 “感受与 ”，是音 学 活 的基 ，并被 培养学生音 美能力最直接、最具体 的有效途径。培养学生自信、自然、有表情地歌唱；学 演唱、演奏的初步技能；在音 听 感知基 上 ， 在音 表 活 中运用 。 在教学中， 充分 学生自主学 、 主 参与的 极性， 持以学生 主体的原 ， 引 学生通 自己的 践完成感性体 。 穿在整个教学之中， 以 “ ”激 “情”，以 “情 ”激“趣 ”，以 “趣 ” “唱 ”，最 在歌唱中 行 作， 深入、 循序 。引 学生用真 的情感表演出歌曲的意境， 用自然、 真 的感情演唱 歌曲。培养和挖掘他 心灵中美好的情感，丰富学生的情感世界。 1 ） 法：用于 入。 2 ） 比法：用于歌曲 理、 理知 。 3 ）启 法：用 情 理。 4 ）信息技 与 学科整合的方法：用于