安徽建筑大学深度融合第二课堂教学体系.pptxVIP

“互联网+大数据” 深度融合第二课堂教学体系 创新构建USB人才培养模式;| 目录;| 深入探索第二课堂 ?扎实推进育人工作;2016;创新3级联动运行机制;制定第二课堂学分认定及成绩评定实施细则，切实做好本科生培养计划中社会实践学分的认定及成绩评定工作。 组建第二课堂青年素质拓展社，旨在推动全校学生更好的使用“第二课堂成绩单管理”平台，协助教师优化第二课堂各项教学管理与服务工作。;分类设计记录评价体系;打造精品课程 重塑育人文化;思想引领毫不放松 创新形式引领学生;| 深入??索第二课堂 ?扎实推进育人工作;社会实践朝乾夕惕 奉献精神深入人心;| 深入探索第二课堂 ?扎实推进育人工作;服务创新创业 促进青年成才;| 深入探索第二课堂 ?扎实推进育人工作;校园文化丰富多彩 建大特色日趋鲜明;| 深入探索第二课堂 ?扎实推进育人工作;| “互联网+大数据”深度融合第二课堂教学体系;| “互联网+大数据”深度融合第二课堂教学体系;| “互联网+大数据”深度融合第二课堂教学体系;| “互联网+大数据”深度融合第二课堂教学体系;| “互联网+大数据”深度融合第二课堂教学体系;| “互联网+大数据”深度融合第二课堂教学体系;安徽建筑大学“第二课堂成绩单”平台启用1年以来，平台激活人数达9156人,各类组织72个，共发布574场活动，累计达96836人次参与各类活动，百人以上活动占比54%，为“第二课堂成绩单”制度全面落实打下坚实基础。 （数据统计日期截止至2018年6月）;| “互联网+大数据”深度融合第二课堂教学体系;| “互联网+大数据”深度融合第二课堂教学体系;经管学院参与活动人次最多共16986人次; 2018年1月，我校与趣拓校园共同倡议并联合安徽省政行企校研多方参与，率先在全国发起成立高校第二课堂研究中心联盟，中科大、合工大等70多所高校成为首批倡议单位。 联盟围绕高校第二课堂内容建设，成立涵盖政行企校研多机构的专家学术顾问团，致力于打造以高校共青团为主体，政行企校研多方参与的高校第二课堂实践育人的交流平台，旨在提高高校共青团工作活力，发挥团干部组织作用，覆盖高校广大青年群体，提高大学生第二课堂核心能力。;基于第二课堂大数据中心，实现第二课堂数据管理智能化、交流互动立体化、教学场景多元化、资源成果共享化。;主形象区;结合学校实际应用和未来发展要求，在大数据中心规划设计及建设过程中，遵循可扩展性、合理性、可靠性3项原则，按照轻展示、重成果、重交互的实施标准，中心由第二课堂制度宣传区、课程展示区、成果分享区、多媒体互动区、大数据体验区、活动交流区六个功能区组成。;依托“互联网+大数据”技术，联合趣拓校园平台围绕学校人才培养与有效供给开展持续共建与研发，从1.0平台第二课堂过程记录，打通以团学活动为主线的闭环流程，到2.0平台构建学分式多部门协同育人方案，建设大数据中心立体化服务学生成长，共同打造3.0平台连接学生、学校、企业三位一体的综合式、全方位USB高校人才培养模式。;2018年5月，来自山西大学、大理大学、临沂大学等6所大学13位代表组团来我校调研考察“第二课堂”实践育人工作。;| 经验交流与成果分享;持续深化固化第二课堂工作成果 获得媒体及社会广泛关注与宣传;共青团安徽建筑大学委员会坚持政治建团、思想立团、固本兴团、改革强团、从严治团；不断加强我校团组织建设，始终心系青年学生、根植青年学生；持续创新工作方式方法，培养担当民族复兴大任的时代新人，为培养中国特色社会主义事业建设者和接班人不断努力奋斗！;感谢您的聆听，请多提指导意见