三年级的语文上学期期末试卷分析.docVIP

第 PAGE 页码 页码 页 / 总页数 NUMPAGES 总页数 总页数 页 三年级语文上学期期末试卷分析 试卷分析是教学环节中不可缺少的部分,它可以反映出学生的学习情况。今天我就与大家分享：三年级语文上学期期末试卷分析，希望对大家有帮助! (一) 一、 试卷特点： 本次三年级语文试卷，覆盖面广，既考查了学生识字写字能力，又考查了学生对课文内容的理解，语言的积累运用，阅读理解、分析及习作能力。较为充分的考查了学生综合运用语言的能力。 二、答卷情况分析。 第一大题：读拼音写词语。存在的问题，多数同学不会写拼音，有极少数的学生是虽然会拼但是写出的是错字。 第二大题：比一比组词。存在问题是多数学生不能正确组词。 第三大题：给多音字组词。存在的问题是多数学生不会正确区分拼读音节和不看准声调就下笔，结果恰恰相反。 第四、五两大题：都是考查填词语。包括填叠词、补充词语，学生在积累词语方面掌握较差，因此填空出现的错误比较严重。 第六大题：默写古诗。存在的问题是学生下去不背课文和存在书写错误严重的现象。 第七、八两道大题：句子天地。包括给句子加标点和按要求改写句子。存在的问题是学生在加标点和改写中，出现对知识掌握不够牢固，出现照抄的现象。 第九大题：课文回顾与积累运用。学生对课文掌握不熟，对学过的知识不去加以巩固。 第十大题：快乐阅读。此题包括三个方面：分别是正确选择词义、写反义词、造句、感悟短文内容道理。存在的问题是大多数同学没有仔细阅读短文，没有注意审题，多数同学是拿起笔昏做，不管对与不对。 第十一大题：习作乐园。此题是写一篇关于人物的作文，写出自己喜欢的人物(如：老师、爸爸、妈妈等)。存在的问题是有的同学们不会审题，加上积累的词汇量太少，以及语言组织及表述能力比较差，导致错字较多，层次不清，甚至存在空白未写的现象。 三、存在的问题： 1、从整体上看，多数学生答题字迹潦草，书写不规范，存在书写困难。 2、多数学生不会写作文,审题不认真，组材、积累词汇方面还有要加强。 四、今后的改进措施： 1.转变教学观念，改进教学方法，加强对学生语文基础知识的训练。 2.多培养孩子的阅读能力，在培养学生的阅读能力及分析问题能力上下功夫。 3.多引导学生写作，加强习作训练，力争提高学生的写话能力。同时要培养学生良好的学习习惯及读题、审题的能力。 总之，语文的世界是广阔的，教学方法也是灵活的，提高学生的语文素养也是势在必行的，问题虽然存在很多，但是我要在教学实践中努力摸索提高学生语文能力和学习语文的兴趣，今后我将在教学中及时调整教学策略，使一个个慢班的学生爱上语文学好语文，从而提高他们的语文综合素质。 (二) 一、试题分析 (一)试题质量分析： 1、试题难易程度分析： 这一套试题不论从题目的设计，还是内容的涉及，均体现了语文课程标准的要求，注重了对学生基础知识和基本技能的考查，特别是会认字和会写字的掌握、多音字、同音字、成语、课文内容填空、阅读以及习作等题目的设计，关注了不同学生的发展程度、不同层次水平学生的发展需求!值得一说的是个别题目安排形式稍难，题量较大。 2、知识点涵盖与课程标准对应分析： 本套试题的知识点能紧紧围绕新课程标准出题，对语文课程标准的三维目标的考察既全面又有所侧重，试题既重视了对学生知识技能的考察，也注重了对学生学习过程与学习方法的考察，而对学生情感、态度、价值观也在试题中渗透!特别值得一说的是，试题中对孩子温馨的提示提高做题信心! 3、试题与新课改的对应分析： 本试题突出了新颖全面人文的特点。新颖是试题的类型新颖，如为加点字选择正确的解释根据所学内容填空;全面是试题出题的题型全面，如：看拼音写词语、比较组词、选择字的正确解释、补充词语、按课文内容填空等题目的设计无一不彰显出传统特色;人文的表现是：试题中无处不渗透出新教育改革体制下教师、学校、乃至教育制度对孩子的关心与爱护，对孩子的尊重。 (二)试题分析： 试题能较好地体现新课改，体现新课标，体现对学生基础知识与基本能力的综合考查，重视了学生学习方法的引导，渗透了情感、态度、价值观的教育。试题共包括积累运用、阅读和 习作三部分内容，遵循了音——字——词——句——段——篇的思路设计，符合学生的认知特点和思维发展规律，为不同程度的学生提供了展示的平台。 (1)题目的设计具体体现了语文学科的特点——人文性。 (2)基础性的知识在试题中得到充分体现。例如：读拼音写词语，比一比组词，按照课文内容填空等题目的设计，考察了学生对课文的掌握，对基础知识的把握和运用。 (3)试题题目设计灵活多样。比如：积累运用和阅读习作部分题目的设计既是考察学生语言的