人教版数学九年级上册：22.3　实际问题与二次函数 第2课时 二次函数与最大利润问题 教案.docxVIP

22.3 实际问题与二次函数 第2课时　二次函数与最大利润问题 课题 第2课时　二次函数与最大利润问题 授课人 教 学 目 标 知识技能 通过对问题情境的分析确定二次函数的解析式，并体会二次函数的意义，能根据变量的变化趋势进行预测. 数学思考 对实际问题的探究，体会数学知识的现实意义，进一步认识利用二次函数的有关知识解决实际问题. 问题解决 通过探索、分析建立两个变量之间的函数关系的过程，体验如何用数学的方法描述变量之间的数量关系. 情感态度 通过对实际问题的解决，逐步领会二次函数的应用价值和实际意义，建立合作意识和提高探索能力，激发学习的兴趣和欲望. 教学重点 用二次函数的知识分析解决有关利润的实际问题. 教学难点 通过问题中的数量变化关系列出函数解析式. 授课类型 新授课 课时 教具 多媒体 教学活动 教学步骤 师生活动 设计意图 回顾 1.请求出下列二次函数的最大值或最小值： （1）y＝2x2－4x－5；（2）y＝－x2＋3x. 2.用一根长为20 m的绳子围成一个矩形，求围成的矩形的最大面积是多少. 师生活动：学生自主进行解答，教师做好指导和点评. 提示：对于第1题可指导学生运用两种不同的方法进行解答； 对于第2题应先确定矩形的长和宽，再利用矩形面积公式列函数解析式，最后求最值. 1.通过回顾二次函数的最值问题，为讲解新课提供铺垫. 2.复习运用二次函数解答面积问题，采用类比的方法让教学效果较为明显. 活动 一： 创设 情境 导入 新课 【课堂引入】 问题：某商品现在的售价为每件60元，每星期可卖出300件.市场调查反映：如调整价格，每涨价1元，每星期要少卖出10件；每降价1元，每星期可多卖出20件.已知商品的进价为每件40元，应如何定价才能使利润最大？ 师生活动：教师引导学生分析调整价格包括涨价和降价两种情况. 教师展示问题：那么该如何定价呢？ 学生分组讨论，如何利用函数模型解决问题，教师帮助学生解决问题. 通过日常生活中的实际问题，激发学生思考，培养学生的探究意识和解决实际问题的能力. 活动 二： 实践 探究 交流 新知 1.探究新知 活动一：针对[课堂引入]的问题进行探究，教师总结解题过程. 师生活动： 教师展示问题：①该如何定价呢？②问题中的变量是什么？ 提示：①学生分组讨论如何利用函数模型解决问题；②利润随着价格的变化而变化. 学生先独立思考，教师给予引导. 师生共同分析以下问题： ①销售额为多少？ ②成本为多少？ ③利润y与每件涨价x元之间的函数解析式是什么？ ④变量x的取值范围如何确定？ ⑤如何求解最值？ 教师引导学生探索确定变量x的取值范围的方法：300－10x≥0，x≥0. 师生共同写出涨价问题的函数解析式. 教师利用多媒体展示解答过程，指导学生进行对比： 解：设每件涨价x元，利润为y元.根据题意，得 y＝（60＋x）（300－10x）－40（300－10x）＝－10x2＋100x＋6000（0≤x≤30）. 因为a＝－100，所以函数有最大值. 当x＝5时，y有最大值为6250. 教师指导、点拨，重点强调： ①怎样用函数观点来认识问题；②怎样建立函数模型；③怎样找到两个变量之间的关系；④从利润问题中体会函数模型对解决实际问题的价值. 活动二：按照上述涨价的问题，教师给予学生时间解答降价的最值问题. 教师做好指导，待学生解答问题完毕后，与答案进行对比，教师做好展示： 解：设每件降价x元，利润为y元.根据题意，得y＝（60－x）·（300＋20x）－40（300＋20x）＝－20x2＋100x＋6000（0≤x≤20）. 当x＝2.5时，y有最大值为6125元. 总结：当定价为每件65元时，利润最大为6250元. 2.师生总结： 教师指导学生总结解答问题的步骤和方法，学生代表进行说明，全班互相交流，师生共同确定解题思路： ①确定自变量和函数； ②利用“总利润＝单位利润×数量”列函数解析式； ③确定自变量的取值范围； ④利用顶点坐标公式求出问题中的最大利润. 1.通过解答此题，使学生明确利润问题可以利用“总利润＝单位利润×数量”列函数解析式. 2.通过解答此题，让学生体会函数模型在同一个问题中的不同情况下可以是不同的，培养学生考虑问题的全面性. 活动 三： 开放 训练 体现 应用 【应用举例】 例1　某商店购进一批单价为20元/件的日用品，如果以单价30元/件销售，那么半个月内可以售出400件.根据销售经验，提高单价会导致销售量的减少，即销售单价每提高1元/件，销售量相应减少20件.当销售单价定为多少时，才能在半个月内获得最大利润？最大利润是多少？ 师生活动：学生自主进行解答，教师巡视、指导、点评. 解：设销售单价提高x元/件，半个月内获得的利润为y元. 根据题意，列函数解析式为y＝（30＋x－20）（