青岛版七年级数学上册2.2.1《数轴》教案.docVIP

2.2.1数轴 学习目标 ①识记数轴的三要素并会画数轴； ②能将已知数在数轴上表示出来，能说出数轴上的已知点所表示的数. ③理解相反数的概念，知道互为相反数的一对数在数轴上的位置关系，会用数轴比较有理数的大小。 课内探究 一． 创设情境，引入新课。 让学生仔细观察温度计对比学生所画图形与温度计的区别，学生会发现，温度计上有0刻度，0刻度以上为正数，0刻度以下为负数，那么我们能不能用类似于温度计的图像来表示有理数呢？从而引出课题----数轴。 二．动手动脑，探索新知。 活动1：数轴概念的探究 让学生仔细观察温度计，并动手画一条数轴 教师示范画数轴的过程，引导学生发现画数轴的关键是： 原点、正方向、单位长度------给出数轴的定义。 活动2：探究有理数与数轴上的点的关系 1） 出示一组温度计图片，让学生读出其温度值。 2） 温度计上有0刻度，单位刻度，它是一条数轴吗？ 3） 如果不是数轴，那么它能抽象成一条数轴吗？ 4） 如果是-6℃，你能在数轴上表示出它吗？5.5℃呢？ 观察数轴，思考下列问题（小组讨论完成，5分钟） 1） 原点表示什么数？ 2） 原点的右边表示什么性质的数？原点的左边呢？ 3） 请在数轴上表示下列各数：3；-4；-3.5；0.2；- 。 教师引导总结： 数轴上原点左边的点表示的数是正数，原点右边的点表示的数是负数。 任何一个有理数都可以用数轴上的一个点来表示。 三．巩固练习： 1、学生完成课本第30页的练习题，练习数轴的画法。 2、完成下列练习： （1）下列各图中，是数轴的是（　　） （2）下列说法错误的是（　　） A．所有的有理数都可以用数轴上的点表示 B．数轴上的原点表示0 C．在数轴上表示-3的点与表示+1的点的距离是2 D．数轴上表示-5的点，在原点负方向5个单位A．B A． B． C． D． 0 1 1 0 1 -1 0 1 （3）把在数轴上表示-2的点移动3个单位长度后，所得到对应点的数是_____． 四．课堂小结 1. 本节课你学到了哪些知识？ 2.你认为画数轴时最易忘掉什么？ 五、课堂检测： 1、数轴的三要素是___、____、____． 2、在数轴上距离数1是2个单位的点表示的数是________； 3、指出上图所示的数轴上各点分别表示什么数． A，B，C，D，E，F分别表示_____，_____，_____，_____，_____，_____ 4、判断上面的数轴画的是否正确，如果不正确，请指出错在哪里？ -15 -1 5 -2 -3 -4 -5 1 2 3 4 在数轴上，点A和点B分别表示-3和2．应怎么样移动点A，才能使点A表示的数是点B表示的数的5倍？ 七、教学反思