九年级【物理（北京版）】在科学探究中怎样设计实验PPT.pptxVIP

在科学探究中怎样设计实验初三年级 物理科学探究的要素设计实验提出问题进行实验猜想假设分析论证评估交流提出可探究科学问题对探究结果推测与假设？目的、条件，选择科学探究方法和所需要器材初中物理课程标准对于设计实验的要求：任务一：小朝同学的疑问？电压是形成电流的原因，改变导体两端的电压，通过它的电流会不会改变？怎么改变？提出问题： 当电阻一定时，电流与电压是什么关系？猜想假设： 当电阻一定时，电流与电压成正比设计实验：设计思路：一、识别三个变量U自变量： 导体两端的电压I因变量：通过导体的电流R控制变量：导体的电阻设计思路：二、操作三个变量U导体两端的电压自变量： I因变量：如何改变？串联接入滑动变阻器通过导体的电流V如何测量？并联接电压表如何测量？导体的电阻R控制变量：串联接入电流表用定值电阻如何控制？A设计思路：三、确定实验所需的材料和设备，设计实验步骤VAR2.闭合开关，调节滑动变阻器至适当位置，将电压表示数U，电流表示数I记录到表格中。实验步骤书写建议：第一步：介绍实验的准备工作。第二步：完整的做一次实验，记录数据。3.改变滑动变阻器滑片的位置，将电压表示数U，电流表示数I记录到表格中。第三步：改变自变量，控制变量不变，再做一次，注意记录数据。第四步：仿照步骤三，再做n-2次，注意记录数据。第五步：根据公式计算出物理量，记录数据。（若无公式则不用写第五步）4.仿照步骤3再做4次实