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圆的认识
教学目标：
一、情感态度与价值观
1. 运用所学知识解决生活中的实际实际问题，感受数学与生活的密切联系。
2. 体会数学应用的价值。
二、过程与方法
1. 通过小组合作学习，让学生在经历找圆、“做”圆、画圆的过程中认识圆的特征。
2. 培养学生独立思考的意识和自主探究、合作创新的精神。
三、知识与技能
1. 创设情境，帮助学生认识圆，掌握圆的特征。
2. 学会用圆规画圆，理解同一个圆里直径和半径的关系。
重点、难点
1. 重点：掌握圆的各部分的名称及圆的特征，用圆规画圆的方法。
2. 难点：培养学生运用所学知识解决生活实际问题的能力。
教学过程设计
活动一：创设情境，激趣导入
1、师：同学们，在我们的生活中，有哪些物体的表面是圆形的呢？
（预测：学生可能会说硬币、纽扣、钟面、向日葵、奥运五环、光折射后的光环、车轮、平静湖面中的涟漪、太阳、池塘中的莲蓬、……）
图片演示（略）
2．课件动画播放：小猪、小兔、小猫、小狗骑车比赛,分别骑着不同形状轮子的车。如下图：
师：同学们，通过观看比赛，你觉得谁输谁嬴呢？（预测：学生可能会说小猪、小兔）
师：说不出来，没关系。通过这节课的学习，我们就知道了。今天，我们一起来认识圆。（板书课题）
活动二：1．创造圆
师：同学们，你们可以利用手中的材料创造一个圆吗？
（可以）那就开始吧！
师：可以把你们的作品展示出来吗？说说你是怎么画的呢？
（预测：学生可能会说利用手中的硬币画出来的；利用三角板上的小圆圈画出来的；在绳子的一端系一支铅笔，另一端固定在白纸上，将铅笔绕一圈，就画出了一个圆；我们是两个人合作完成的，在绳子的一端系上一块橡皮，抓住绳子的加一端一甩，也出现了一个圆，只是在空中。）
活动三：剪圆、摸圆
1师：你们都很聪明，用不同的方
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