低年级小学生数学问题意识的培养教学内容.pdfVIP

立身以立学为先，立学以读书为本 低年级小学生数学问题意识的培养 桃溪中心学校 廖小云 问题是教师与学生传递思想、 情感的纽带， 是沟通师生认知活动的桥梁。 问 题能将教师的意图传达给学生， 又能及时地将学生的情况反馈给教师。 学生能否 在教学过程中真正主动参与，能否成为交互的、和谐的、高效的、完整的学习过 程， 问题起着至关重要的作用。 随着课堂改革不断深入， “培养学生的创新意识” “学生是课堂的主人” “自主学习、探究性学习”等教学理念，已成为大家的共 识。但在具体教学中，教师还是较多地考虑如何教，如何让学生学会知识，掌握 技能，很少涉及学生如何学， 尤其是让学生带着问题去学。 然而师生共同研究的 过程、学生自主创新地学习都离不开问题这一骨架。 一个人若没有疑问， 哪来的 研究、创新可