语文：《女娲造人》教案（人教版七年级上册）.docVIP

《女娲造人》教案 【教学目标】 1．探讨神话的特点。 2．探究女娲形象。 3．体验文中洋溢的喜悦感。 【教学重、难点】理解神话丰富奇特的想像，培养学生的想像力。 【教学方法】合作探究 【教学过程】 导入课题：由大家所熟悉的古代神话导入“女娲造人”。介绍作者袁珂 检查字词 三、 整体把握：就课题提问。速读，回答。 四、 比较阅读： 这篇文章是根据《风俗通》改编的。这是《太平御览》引用的原文和译文。 和课文相比，风俗通的记载太简略。尤为突出的是，袁珂文处处洋溢喜悦感。 五、 探究阅读 1、美好的情感　　 找出表现喜悦感的语句，谈谈体会，品味语句，朗读、评议。 提示：这种喜悦感可以表现在很多方面，如产生灵感的喜悦，创造成功的喜悦。初为人母的喜悦，艰苦工作的乐趣，等等。大家仔细体会。比如， ５－８节，“妈妈”“兴高采烈”“跳跃、欢呼”，几个细节，写出了人类自身对获得生命的欢呼。 ９－１０节，“满心欢喜，眉开眼笑”，这是因为这是一种创造成功的喜悦。 孩子的诞生让女娲变成了一位慈爱的母亲，哪位母亲看着自己可爱的新生儿，能不满心欢喜，眉开眼笑？这世间有了母亲与孩子，也就有了爱和温馨。 朗读：世间第一个人就这样诞生了。谁能通过朗读，再现这狂喜的一瞬间？配乐，评议。 １１节，你觉得应该怎样读这一节？为什么？ １２节，运用照应。有了人，女娲再也不孤独、寂寞了。有了人，天地间