教科版八年级物理3.1认识声现象 课件.pptVIP

1.如何使课本,一把直尺,一个笔帽发出声音? 2.用手摸着你的喉咙,感受一下不说话和说话时,手感觉有什么不同? 什么是声音，声音是怎样产生的？？？？ 提出问题 共同特征： 1.纸张发声时在振动； 2.直尺发声时在振动； 3.笔帽发声时空气在振动； 4.人说话时声带在振动。 实验一：我们敲击鼓面使其发声，观察是否振动。 进行试验 声音是由物体振动产生的， 振动停止，发声也停止,但是声音不会立刻消失。 声源：正在发声的物体称为声源 得出结论： 分析讨论 哪部分发声体在振动？ 1，回想下我们都听到了哪些声音？它们是因为什么物体振动而产生的呢？ 2，你能列举一些发声的例子吗？ 想一想 总结：固态、液态、气态的物质都可以成为声源。 例1；判断正误： （1）正在发声的物体叫声源，一切正在发声的物体都在振动。 （2）发声的物体在振动，振动停止则发声也停止。 知识辨析： （∨） （∨） 我们可以听到身边同学的讲话，可以听到美妙动听的音乐，还可以听到远处汽车的喇叭声，那么我们不禁要问：声音是如何传播的呢？ 下列现象你看过吗？ 水将振动以波的形式向外传播—水波 观察 图1-7 与水波相似，音叉振动使得它周围的空气也像水似的，产生疏密相间的波动，并向四周传播，这就形成了声波。 声音的传播 声波 声音可以在空气中传播 听火车的声音 声音也能在固体中也能传播 声音也能在液体中传播 动脑筋,想一想? 太空中宇航员即使靠近说话也听不见,这是为什么?那么宇航员在太空中采用什么方式进行交流呢? 1.声音可以在:______, _______,_______中传播. 固体 液体 气体 2.声音在真空中______ (填“能”,“不能”)传播. 不能 实验结论： 4.声音产生及传播的条件: ①_____________ ②__________________ 振动物体(声源) 有传声物质（介质） 3.声音的传播需要: __________________ 介质：气体、液体、固体 2.声波可以使其他物体振动 声波具有能量 声能 声音的传播速度 请大家猜想一下声音在固体、气体、液体中传播时，在哪种介质中传播得最快，哪种又最慢呢？ ——声速 每秒钟声传播的距离称为声速。 声速与介质的性质有关，还与介质的温度有关。 通常情况下，声音在空气中的传播速度约为: 340m/s 声音在固体中和液体中的传播速度比它在气体中的要 大 知识辨析： 例2，一根充满水的长钢管的一端被敲击后，站在钢管另一端的人能听到几次敲击声？ 答：不同物质传播声音的速度不同，钢最快，空气最慢，三种介质，钢、水、空气先后把声音传播到另一端，就会使人听到三次敲击声。 人耳如何接收声音 想一想：为何地震前夕家畜四处乱蹿？ 它们听到了震动的声音。 为何人类听不到这些声音呢？ 人的耳朵有一定听力范围 人耳的听声能力 频率（f）：物体在1秒钟内振动的次数 频率的单位：赫兹，简称赫，符号是Hz。 人的听声频率范围:20Hz～20000Hz 次声：低于20Hz的声。 超声：高于20000Hz的声。 ［动手动脑学物理］ 判断正误，若错误，请将原因写下来 1.只要物体振动，人就能听到声音。 错。 人听到声音的条件 （1）.要产生20-20000Hz的声音 （2）.要有能传播声音的介质 2、声音在以下几种介质中传播时，传播速度最大的是 （ ） A空气 B水 C酒精 D钢管 ［动手动脑学物理］ D 3下列符合声音的产生条件的实验是 ( ) A放在钟罩内的闹铃正在响铃，把钟罩内的空气抽出一些后，铃声明显减弱。 B使正在发生的音叉接触水面，水面溅起水花 C把两个圆纸盒用棉线连成一个土电话，可以实现10m的通话 D在吊着的大钟上固定一支细小的笔，把大钟敲响后，将纸条在笔尖上迅速拖过，可以在纸上画出一条来回弯曲的曲线。 BD 4、生活中常常有这样的感受和经历：当你吃饼干或者硬而脆的食物时，如果用手捂紧自己的双耳，自己会听到很大的咀嚼声，这说明 能够传声　　　　　　　　　　　　 ［动手动脑学物理］ 5、隔墙有耳表明： _____________ 固体 固体可以传声 〖人人过关〗 1、 声音是由于物体_________产生的。 2、我们把___________的物体叫做声源。固体、