淄博市数字化校园建设评价指标.docVIP

淄博市数字化校园建设评价指标 为推进数字化校园的建设和应用，依据《淄博市数字化校园建设指导方案》，特制定《数字化校园建设评价指标》，从师生发展、应用服务、数字资源、基础设施、保障机制等五方面对数字化校园建设内容的具体指标进行规定，供各学校在建设数字化校园过程中参考。 一级指标 二级指标 指标描述 师生发展 ? 学生发展 能熟练地使用多媒体计算机、网络以及其它技术设备，并初步评价在学习和日常生活中使用技术的优缺点。 能比较熟练地利用通讯技术和在线资源，参与合作解决问题的活动，开展自主学习、协作学习与探究学习。 能熟练使用网络课程平台选修学习校本课程、开放课程。 能充分发挥创造性，应用不少于3种的多媒体制作工具创作作品，并向他人展示和交流学习的成果。 能使用专门的日程和任务管理软件进行自我学习管理，如制定学习计划、安排日程等。 能通过多种渠道（如网络、数字图书馆、开放资源网站等）获取学习资源，并能初步评价资源的准确性、适用性和倾向性。 能独立开设博客和微博等，与同伴、教师、专家及其他人进行广泛便捷的沟通与交流。 能正确使用各种手持学习终端，如智能手机、平板计算机等，在课堂上下、学校内外开展移动学习。 每个学生都有一个网络学习空间。学生能进行个人学习资源管理、网络交流、在线测试、选修课程等各种网络学习活动。 学校至少10%的学生参加市、区县组织的中小学信息技术创新实践类活动（电脑