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绘画中的透视现象 教学目标：1、通过对景物近大远小的学习，归纳和总结透视的基本 原理，初步理解和掌握空间的概念。2、运用透视的基本原理，尝试 着在自己的绘画实践中表现空间。 重点：归纳和总结出景物近大远小的基本透视规律。 难点 ：运用基本的透视知识进行实践练习，尝试着表现空间。 教师准备：课件、趣味摄影照片 学生准备：图画本、铅笔、彩笔 教学过程： 一、导入 在生活中由于巧合,我们会看到一些有趣的现象(出示趣味摄影 照片)学生讨论看到一些有趣的现象的原因.学生列举生活中类似的 现象. ( 出示摄影照片)请同学们仔细观察 师：请学生观察小路和树近处和远处有什么不同？ 生：小路近处的宽，远处的窄。树近处的高，远处的矮。 师：同样宽窄的路面近处的看起来宽远处看起来窄, 同样高低的 树近处的看起来高远处看起来低,这种近大远小的现象叫透视现象。 出示课题：近大远小的透视现象. （教学意图：引导学生初步感受近大远小现象，激发学生学习兴 趣。） 二、授新课 1、解释近大远小的透视现象。师：近大远小是一种透视现象， 是人的视觉上产生的一种缩狭的现象，可以表现画面的空间感。 （教学意图：使学生了解近大远小的定义和在绘画中的作用。） 2、分析书中图片和美术作品，引导学生分析各种近大远小的现 象。 师：请同学们观察图片中的物体有哪些近大远小现象？ 生：路灯和道路、小桥、车轮等，近宽远窄、近高远低、近大 远小。 （教学意图：让学生了解近大远小的各种景象和美术作品中的表 现） 3、引导学生说说生活中存在的近大远小透视现象。 师：生活中的透视现象随处可见，我们看看在的教室里都有哪 些透视现象？ 提示学生看课桌、荧光灯、教室墙面、天花板、书本等。学生边 观察边说出自己的感受。 （教学意图：培养学生观察和感受能力，让学生了解近大远小的 现象就在我们身边。） 4、出示课件图片，进一步观察生活中的近大远小现象。 师：老师收集了一些景物的图片，我们再来观赏一下，边放图片 边引导学生观察，重点分析城市街道的图片，观察树、路灯、楼房、 道路的变化。 （教学意图：进一步加深理解，拓展学生思路，解决教学重、难 点，为下一步学习作画做铺垫。） 5、出示范画，讲解作画方法。师：这是一幅线描的作品，表现 了道路两旁电线杆和树的近大远小的变化，下面我们就学习一下这种 表现方法。 （教学意图：通过范画让学生了解线描的画面效果。） 6、示范作画过程：教师在黑板边画边讲解作画步骤。 ( 1)用线画地平线和道路、天空的位置。 (2)分别画出道路两旁的路灯和树。 (3)添加远山或汽车等景物细节。 （教学意图：让学生直观了解作画方法和步骤。） 三、指导学生作画 引导学生用线表现近大远小的景物 要求：1）构图饱满 2）能体现近大远小的透视规律 （教学意图：让学生在实践中加深理解，培养绘画表现能力。） 四、小结 展评作业，分析作业的优点和不足，评出优秀作业。用实物投 影展示学生作品，请学生说说自己表现的是什么？说一说哪幅作品表 现的最准确生动，达到了老师的要求。有什么不足，要怎么改动？最 后教师进行点评，并提出修改建议。 （教学意图：提高学生审美水平，争强评述能力） 五、板书设计 绘画中的透视现象 教师演示区 近大远小 学生作业展示区 近高远低 近宽远窄