六年级上英语教案Unit2 Lesson 7 On the School Bus_冀教版.docxVIP

冀教版 六年级上册 Lesson?7?On?the?School?Bus 教学分析 1、学生分析 六年级学生已经具备了一些听说读写的能力和语言知识，在学习本课之前已 经掌握一定的天气用语和相关的表达天气的语言知识，以及有关衣着的词汇和相 关的表达穿着的语言知识，因此要考虑到在完成教学目标的前提下，如何设计活 动，使学生在巩固以往语言点的同时进行知识拓展，让学生习得更多语言，以使 学生的语言得到丰富，使之能正确运用所学知识进行交流。培养学生学习和使用 英语的兴趣和方法。 2、教材分析 本课所选的内容是冀教版小学六年级英语第七册第二单元。本单元围绕李明 在加拿大的学校生活展开，要求学生掌握一些有关于校园生活学习的词汇和句 型。本课时在以雨天为背景的情境下，使学生了解要求学生能掌握词汇?umbrella， Ms，driver?理解四个频率副词?always,?often,?sometimes,?never,结合日常生活进行 交流，使所学语言功能化。 教学目标 知识与技能目标 （1）学生能够听懂、会说、认读和书写词汇?umbrella，Ms，driver （2）学生能在图片的帮助下理解?always,?often,?sometimes,?never?等表示频度 的词汇。 （3）学生能认读、理解运用下列问句?Do?you?always?go?to?school?by?bus? 情感态度目标 通过活动、游戏使学生产生学习英语的兴趣；通过分享有关于自己的信息让 学生敢于、乐于开口，积极参与交流。并让学生在学习的过程中，培养他们的合 作意识和竞争意识。 学习策略目标 培养学生通过小组合作学习从而提高学习的效率。让学生在情景中运用本课 第?1?页 的语言点。帮助学生掌握频率副词，指导学生灵活运用这些频率副词进行自主的 交流活动。 教学重难点 （1）重点：学生能够听懂、会说、认读和书写?umbrella，Ms，driver （2）难点：利用频率副词，使用一般疑问句进行问答。 教学准备 雨伞 教学过程 教学步骤 教师活动 Greetings?and?Revision 1、经过简短的问好之后， 学生活动 设计意图 互相问候，轻松开 Warming-up 吟唱歌曲?January,?February,?学生利用所学知识，组??始本课的学习。 one?and?two.???????????????织自己的语言。 T:?Are?you?ready?for?our?S:?Yes. class? (5?minutes) Good?morning! How’s?the?weather?today? Good?morning. It’s?… 用有关于天气的 歌曲以及问题来 Let’s?sing?a?song?about?the?OK! weather,?OK? 2、谈论不同季节的天气， 回想已经学过的知识。 人们的穿着，复习服装名词 使学生回忆起 rainy?一词。 1、Talk?About 学生回忆自己已经学过??创设雨天情境，通 Presentation 出示一幅雨天图，提问天气?的知识，组织语言回答??过观看一幅雨天 and?Practice T:?How’s?the?weather?in?this??问题。 的图，让学生说出 （ minutes） 27?picture? What?can?you?see?in?the picture? S:?It’s?rainy. I?can?see… 自己能够看到的 了解到的信息，从 而使他们大量回 第?2?页 当有同学回答到看到?Danny 的时候，适时提问： Is?he?happy? 忆起已经学过的 有关单词。 What?does?he?need?on?a?rainy day? 2、New?Words:?umbrella, driver,?Ms. No! Umbrella! (1)引导学生用?an?umbrella 来表示单数雨伞数量。 在讲授新单词的 同时，提醒学生注 拼读重点单词?umbrella 学生进行拼读跟读等活 意?a/an?的用法，学 出示实物，利用背景创设?动。 生在以后的学习 情境并展示,引导学生表达 I?have?my?umbrella. 深一步挖掘 学生理解句意后展示并??中就会能自主的 说出句子。????????????进行分辨。 Do?you?have?your?umbrella?S:?I?have?my?umbrella. on?a?windy?day? 组织语言后回答 逐步引入句子，并 且多用一般疑问 句和学生交流，为 (2)?引导学生在图中找到公 S: No, I have my?本?课?的?一?般?疑?问 交车站，了解有关信息。 What?i