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大班数学活动《条形统计图》 设计意图： 生活是幼儿获取数学知识的源泉。 《纲要》中解读： “要 引导幼儿对周围环境中的数、 量、形等现象产生兴趣， 建构初步的数概念， 并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题”。遵循这一 理念，我选择了幼儿身边熟悉的事物，引导孩子去获得数学经验，并在日 常生活和区域活动中将经验进行迁移。活动目标： 1、 初步了解做条形统 计图的方法， 并运用到实际生活中去。 2、 学习通过图表感知数量的多少。 3、 敢于尝试和探索，愿意与同伴合作。活动准备： 1、 条形统计图范例 一张、铅笔、橡皮、本子等学习用品若干份。 2 、 幼儿人手一张小统计图、 彩色笔、白纸活动过程： （一）交代任务，激发兴趣师：上了大班，我们 用到了许多学习用品，今天老师都带来些什么？有多少呢？想请小朋友帮 忙清点一下，大家愿意吗？（二）自由探索，尝试统计 1、 鼓励幼儿尝试 用自己的方法统计出学习用品的数量。 2 、 展示交流统计结果，互相学习 一些简单的统计方法：数字记录、画圆点、打钩、画实物等等。 3、 教师 总结：虽然方法有很多种，但都是：先画出标记，再记录数量。 （三）观 察讨论，认识条形统计图 师：刚才我们记录的学习用品中哪种最多？ 哪种最少？怎样让别人不用数数也能一下子看明白呢？今天老师给小朋 友带来了一张特别的记录表，大家一起来看看。 （出示范例） 1、 这张图 上记录了谁的数量？你是怎么看出来的？ 2、 说说它们各有多少？谁的数 量最多？谁的数量最少？ 3、 没有数数怎么这么快就知道呢？能说说你的 方法吗？ 4 、 这种记录表和刚才小朋友记录的有什么不一样？教师小结： 第 1页 / 总共 14页 这种记录表叫做条形统计图，用它来统计数量不仅速度快，而且大家容易 看清，并能一下子比出多少，十分方便。 （四）操作体验，学习制作条形 统计图 1、 出示空白条形统计图，引导幼儿讨论制作方法。 2 、 幼儿自由 选择任务，动手制作条形统计图。 3、 交流分享，个别介绍，集体展示。 （五）活动延伸 今天我们学习了同条形统计图统计物品，回去后帮老师 统计教室里的玩具、物品，还可以回家帮爸爸妈妈统计一下家里的物品， 然后可以告诉好朋友你统计了什么？数量有多少？谁多谁少？ 2019-08-01 设计意图： 生活是幼儿获取数学知识的源泉。 《纲要》中解读： “要 引导幼儿对周围环境中的数、 量、形等现象产生兴趣， 建构初步的数概念， 并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题”。遵循这一 理念，我选择了幼儿身边熟悉的事物，引导孩子去获得数学经验，并在日 常生活和区域活动中将经验进行迁移。活动目标： 1、 初步了解做条形统 计图的方法， 并运用到实际生活中去。 2、 学习通过图表感知数量的多少。 3、 敢于尝试和探索，愿意与同伴合作。活动准备： 1、 条形统计图范例 一张、铅笔、橡皮、本子等学习用品若干份。 2 、 幼儿人手一张小统计图、 彩色笔、白纸活动过程