人教部编版道德与法治七下2.2《青春萌动》实用课件.ppt

《不，不要说》 不，不要说 让我们依然保持沉默 我多么珍惜 这天真羞涩 你也应该保持 那青春的活泼 我们的肩膀 还稚嫩 扛不起太多的责任 等一等吧 等你的肩膀更厚实些 我也懂得了 什么是成熟的思索...... 科学家总结的爱情条件： 1.经济独立且有时间和精力 2.有承担责任的能力(心理能力、行为 能力） 3.了解、容纳、关怀他人的能力 4.感情稳定长久，一生相伴 请同学们想想我们中学生具备这个条件吗？ 什么是真正的爱情？ 爱情需要具有爱他人的能力，这种能力包含自我的成熟、道德的完善，也包含对家庭的责任。 爱情需要彼此深入了解，需要一定的物质基础和共同的生活理想，是强烈、稳定、专一的感情。真正的爱情包含尊重、责任、珍惜、平等和自律。 青春萌动 异性朋友 异性情感 1.青春期的心理萌动的含义和表现 2.与异性相处的意义 3.怎样与异性相处？ 1.对异性的朦胧情感是正常现象 2.对异性的欣赏不是真正的爱情 3.慎重对待、理智处理 4.什么是爱情 1.男生女生正常交往的意义有(　　) ①有助于我们了解异性的思维方式、情感特征　 ②必然导致男女生的早恋问题　 ③可以取长补短，让自己变得更加优秀　 ④可以欣赏对方的优势，有助于我们不断完善自己 A．①②④ B．②③④ C．①③④ D．①②③ C 2.有一句话比喻是最贴切的，那就是：站在不远不近的地方去欣赏对方。这种感情在于心的了解，精神的交融，两人的心贴得很近，身体却离得“很远”。这表明 (　　) ①我们与异性交往，可以成为好朋友　 ②异性间只有爱情，没有纯洁的友情　 ③这种对异性的欣赏和向往不是真正的爱情　 ④对异性产生朦胧情感是正常的 A．①②③　　　　　　　　B．②③④ C．①③④ D．①②③④ C * 小明和小丽本是很要好的朋友，可是接下来发生的事情却让他们的关系发生了改变…… 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 * 人民教育出版社道德与法治七年级下册第一单元第二课 课 题：青春萌动 青春萌动 请咱们班的男孩女孩们在卡片上写出你心目中理想异性的特点，看看这些特点主要集中在哪些方面。 ☆ ☆ ? 某中学组织学生外出野餐。第一次，老师让男女同学分开就餐，结果男生个个狼吞虎咽，互不相让；女生则嬉笑吵闹，同样杯盘狼藉。 第二次，老师让男女同学合席而餐：男生个个彬彬有礼，大有绅士风度；女生个个细嚼慢咽，温文而雅，很有淑女风范。结果上回菜不够吃，这回却还有剩余，餐后地面也保持的非常整洁。 思考：为什么男女合席效果好？ 青春期心里萌动的表现？ 有自我表现的欲望，更加在意自我的形象，渴望得到异性的肯定与接受。 一 一 探究与分享 情境一：小梅苦恼：“以前我看到男生就烦，从这学期开始，我忽然变得愿意和男生说话了，在各种活动中有男生在场才觉得有劲儿，总想显示自己，引起男生注意。这是怎么了，我是坏女孩吗？我很害怕。” 情境二：一天，大海放学回家就把自己关在房间里，晚饭也不吃。妈妈和他沟通半天，大海才道出原委：因为自己脸上的一个小疤痕，前桌的女生笑话他是“刀疤”，而这场景恰巧被他所欣赏的女生撞见，大海觉得自己很没面子。 议一议： （1）小梅和大海的苦恼有什么共同特点？ 共同特点是他们在异性面前有自我表现的欲望，更加在意自己的形象。 （2）你怎样帮助小梅和大海摆脱苦恼？ 正确看待自己在青春情感中的萌动；在异性面前，落落大方，正确与异性同学交往。 我支持“最严校规” 我反对“最严校规” 成果展示 男女生交往好处多 1.与异性相处，有助于我们了解异性的思维方式、情感特征。与异性成为好朋友，能从对方身上看到某些优秀品质。 2.与异性交往是我们成长的一个重要方面，也是对我们的考验。 男女生怎样正确交往？ 与异性交往要内心坦荡，言谈得当，举止得体。 自从上次小明帮小丽辅导功课后，不知不觉中小丽开始默默关注小明，脑海中时常浮现小明的身影，对此小丽很是自责…… 思考：小丽这是怎么了，正常吗？ 相遇青春，我们心中开始萌发一些对异性朦胧的情感。这是青春成长中的正常现象。 情景剧场：同龄人故事 1.小虹该怎样处理这件事？ 出谋划策 一封情书 （1）将纸条交给老师，让老师批评教育这位男生。 （2）当众找到这位男生，严词拒绝他 （3）把这件事告诉同学，闹得满城风雨。 （4）把这件事告诉父母，寻求帮助。 （5）找恰当的时机，委婉的表明自己的态度，