中牟一高道德课堂实施方案.docVIP

PAGE PAGE 1 中牟一高 2011—2012学年道德课堂实施方案 2008年秋季，我省普通高中全面进入了新课程实验，乘借新课程实施的东风，我校进入了全面的教育教学改革，从“细化解读课程标准”入手，在课堂教学改革，综合素质评价等方面进行了大胆的探索，教师的教学行为和学生的学习方式都出现了可喜的变化，课堂上师生互动明显增多，自主学习、合作学习、探究学习在课堂中频频亮相，新课程理念已根植于教师的脑细胞中。教学改革初现成效。在看到成绩的同时，我们也不能忽视课程改革面临的诸多困难和问题：特别是课堂教学中存在的“四个满堂”（满堂问、满堂动、满堂放、满堂夸）和“四个虚假”（虚假自主、虚假合作、虚假探究、虚假渗透）等现象，这就要求还课堂庐山真面目。落实以人为本理念，构建道德课堂。 道德课堂即“符合道德标准”的课堂。道德课堂是在新课程背景下的一种高品质课堂形态，是在教育教学活动中，教育者秉承道德的标准，遵循学生身心发展和教育教学规律，使学生在学习中体验到愉快和幸福，得到学业与身心全面发展。道德课堂是教师和学生的共同家园。对学生而言，道德课堂强调的是以学生发展为本，把学生“今天的健康成长”与“明天的幸福发展”有机统一起来，让学生在充满尊重、关怀、民主、和谐的氛围中，得以身心健康、精神自由、生命自主地发展。对教师而言，课堂是教师生命延续的舞台，是教师追求卓越的过程，教师在教育教学活动中完善