部编版语文九年级上册《综合性学习：走进小说天地》教案.docxVIP

初中语文 九年级上册 部编版 PAGE PAGE 1 走进小说天地 教学设计?一、活动目标???1．激发阅读兴趣，扩大阅读视野，引导读书方法，陶冶高尚情操。???2．能用普通话复述小说情节，介绍小说人物，叙述自己的读书经历和感受，尽量做到生动有趣，引人入胜。???3．发挥想像力和创造力，学习虚构故事，尝试进行小创作。?二、活动准备：???1、教师准备：根据名著导读的有关内容，推荐学生阅读文学名著，或者给学生推荐刊载小说作品的文学期刊报纸等，如《小说月报》《当代》《小小说选刊》等。关于感受小说人物魅力，教师可以为学生推荐建立人物档案的方法。??2、学生准备：收集名人的读书故事，同时注意整理自己的读小说的经历，如被什么情节吸引或被人物的悲欢离合打动的时候。注意概括自己所读小说中的人物形象的经历和性格特点。注意制作好人物形象小卡片。注意选择7至9年级所学的小说，全班同学分成四组，展开想象编演一部课本剧。要求是所学小说的续集。??3、人物形象登记表示例：?孔乙己履历表?姓　　名?姓孔名不详?籍贯?鲁镇?年　　龄?五十多岁?出生年月?晚清（具体不详）?学　　历?童生（半个秀才没捞到）?（终于没有进学）?身体状况?身材高大、?被打致残?特　　长?写得一笔好字?会茴字的四种写法?工作单位?无?家庭成员?无?主要社会关系?小伙计——短暂的“师生”关系（可惜“学生”不认“老师”）?掌　柜——买卖关系?短衣帮——同为“站着喝酒”的“酒友”关系?邻居小孩——一同分吃茴香豆的关系?丁举人——同为读书人的关系，偷与被偷，被打与打的关系，“摔下来”了的可怜虫与“爬上去”了的胜利者之间的关系。?咸亨酒店所有的人——嘲笑与被嘲笑的关系?工作生活经历?①读过书,?但终于没有进学(大半生考功名)?②替人家钞钞书，连人和书籍纸张笔砚一齐失踪（顺手牵羊）。?③偶然做些窃书的事，被吊打?④常去咸酒店喝酒，受人嘲笑?⑤分茴香豆给孩子吃?⑥教小伙计识字?⑦因偷丁举人家的东西，被丁举人打断了腿。?⑧用手走来喝酒,(笑声中出场,笑声中退场,用手走着退场)?主要工作成就?一事无成?主要优点?不拖欠酒钱,有善良而且热心?主要缺点?好喝懒做、偷东西、迂腐、死要面子?总评价?（写50字左右）?孔乙己是个热衷功名，轻视劳动，好喝懒做，死要面子、迂腐可笑而又有诚实善良一面的读书人。?三、活动开展：?本次活动展示：主要分为三个步骤：故事比赛试高低、形象竞猜过三关、梦想剧场展风采。???第一步：关于读小说的故事比赛：学生分组，在组内讲名人的阅读小说的故事或自己的阅读小说的故事，各小组评选出讲的最好的同学，然后参加全班的讲故事比赛。???第二步：走进缤纷的小说人物画廊：???（一）活动一：从人物形象的经历角度来感知人物形象：???教师激趣：小说家通过对生活的细致观察和深刻体验，借助超凡的想象力，用语言塑造了一个个鲜活的人物形象，下面我来给几个人物画像，同学们猜猜他（她）是谁。学生看大屏幕，教师读文字，学生以:?“他是（??????），是（??）代小说家（????????????）的《?????》中的人物形象，他的主要性格特征是????????????????????”为句式说话。????第一个人物：他家穷的几乎什么东西都没有，他的妻子自从嫁给他以后，一年连猪油都难得吃上两三回，想去参加考试连盘缠都要向别人借，可是他还是死心塌地的热衷于科举考试，当得知自己金榜题名以后，他竟然欢喜至极而导致发疯。???????????第二个人物：他，排行第二，人称二郎。一双眼光射寒星，两弯眉浑如刷漆，身长八尺，浑身上下有千百斤气力，是个顶天立地的男子汉。他勇猛过人，胆大心细，景阳岗打死猛虎,为报仇斗杀西门庆；他醉打蒋门神，大闹飞云浦，血溅鸳鸯楼。他是梁山泊一名勇猛的虎将，。???学生写出按照这种格式，每一个人写出一个自己所熟悉的人物形象，在小组进行交流。?（二）从人物形象的描写方法的角度来感受人物形象：????小说描写人物形象，经常运用多种描写方法，请学生们将自己收集到的描写人物语言、动作、神态、心理、外貌的句子进行展示。其他学生围绕同学提供的语句，可以竞猜、可以赏析、可以分析人物性格。????例?1、?学生读下面的语句：????黛玉把花具放下，接书来瞧，从头看去，越看越爱，不顿饭时，已看了好几出了。但觉词句警人，余香满口。一面看了，只管出神，心内还默默记诵。宝玉笑道：“妹妹，你说好不好？”黛玉笑着点头儿。宝玉笑道：“我就是个‘多愁多病的身’，你就是那‘倾国倾城的貌’。”黛玉听了，不觉带腮连耳的通红了，登时竖起两道似蹙的眉，瞪了一双似睁非睁的眼，桃腮带怒，薄面含嗔，指着宝玉