锐角三角函数(1)教案(1).pdfVIP

10月11日 第 25 课时 课题：锐角三角函数 一、教学目标 1、通过探究使学生知道当直角三角形的锐角固定时，它的对边与斜边、邻边与斜边、对边与邻边的比值 都固定的事实。 2、能根据正弦、余弦、正切的概念，正确进行计算 3、引导学生结合图形，探索数量关系，培养学习数学的兴趣，进一步领会数形结合的思想方法。 二、教学重点、难点 重点：理解认识正弦、余弦、正切概念． 是固定值的事实。 三、教学过程 活动一：复习引入 操场里有一个旗杆，老师让小明去测量旗杆高度。（演示学校操场上的国旗图片） 小明站在离旗杆底部10米远处，目测旗杆的顶部，视线与水平线的夹角为30度，并已知目高为1米．然 后他很快就算出旗杆的高度了。 你想知道小明怎样算出的吗？ 师：通过前面的学习我们知道，利用相似三角形的方法可以测算出旗杆的大致高度； 实际上我们还可以象小明那样通过测量一些角的度数和一些线段的长度，来测算出旗杆的高度。 这就是我们本章即将探讨和学习的利用锐角三角函数来测算物体长度或高度的方法。 下面我们大家一起来学习锐角三角函数中的第一种：锐角的正弦 活动二：实践探索 为了绿化荒山，某地打算从位于山脚下的机井房沿着山坡铺设水管，在山坡上修建一座扬水站，对 30 坡面的绿地进行灌溉。现测得斜坡与水平面所成角的度数是 ,为使出水口的高度为35m，那么需要准 备多长的水管？ 90 30 分析：问题转化为，在Rt△ABC中，∠C= ，∠A= ，BC=35m,求AB 30 根据“再直角三角形中， 角所对的边等于斜边的一半”，即 可得AB=2BC=70m.即需要准备70m长的水管 30 结论：在一个直角三角形中，如果一个锐角等于，那么不管三角形的大小如何，这个角的对边与斜 1 边的比值都等于 。 2 o o Rt ABC C=90 A=45 A 如图，任意画一个 △ ，使∠ ，∠ ，计算∠ 的对边与斜边的比 ，能得到什么结论？ 分析：在Rt△ABC 中，∠C=90o，由于∠A=45o，所以Rt△ABC 是等腰直角三角形，由勾股定理得 BC BC 1 2 2 2 2 2 AB  2BC AB AC BC 2BC ， 故    AB 2AB 2 2 45  结论：在一个直角三角形中，如果一个锐角等 ，那么不管三角形的大小如何，这个角的对边与斜 2 边的比值都等 。 2 一般地，当∠A 取其他一定度数的锐角时，它的对边与斜边的比是否也是一个固定值？ BC BC 如图：Rt△ABC 与Rt△A`B`C`，∠C=∠C` =90，∠A=∠A`=α，那么 与 有什么