青岛版一年级数学下册 《人民币的简单计算》优质教案【新版】.pdfVIP

人民币的简单计算 教学目标： 1、能正确计算简单的人民币加减法，掌握计算的方法。 2、能运用所学的知识解决实际中的问题，体验人民币在生活中的作 用，养成合理使用人民币的意识。 教学重难点： 能正确计算简单的人民币加减法，掌握计算的方法。 教学准备：多媒体课件、纸片。 教学过程： 复习导入： 师：今天我们一起去小小文具店看看，但是只有答对门上的题才能进 去，我们试试吧！ 课件出示： 1 元= （）角 10 分= （）角 （ ）角=6 元 7 元5 角= （ ）角 24 角= （ ）元（ ）角 9 元= （ ）角 活动一：提出问题，解决问题 师：大家完成得真棒，我们快进去瞧悄吧！课件出示问题商店的图片 （教科书第60 页情景图） 师：店里有什么呢，你知道哪些商品的价钱？ 师：你想买哪些物品，能提出什么数学问题？ 拿20 元买一个铅笔盒和一袋彩笔够吗？ 买一块橡皮和一支铅笔应付多少钱？ 用1元钱买一块橡皮，还剩多少钱？ 学生小组合作讨论解决问题的办法。 1.拿20元买一个铅笔盒和一袋彩笔够吗？ 先引导学生分析：要知道20元钱够不够，首先要知道一个铅笔盒和 一袋彩笔一共是多少元，然后再进行比较。在引导学生寻找一个铅笔 盒和一袋彩笔的价钱信息并列出算式。 根据刚才的分析，第一步列式，第二步比较，第三步得结论学生说， 老师板书。 练习：自主练习第1题第2 问2．用1元买一块橡皮，还剩多少钱？ 先放手让学生自己做，学生列完式子，就会发现1减8不能减，紧接 着老师就追问你的式子为什么不能减，问题出现在哪里了，动脑思考 一下。（有的学生可能会发现1的单位和8的单位不一样）那怎么办 呢？小组讨论。 小组由代表说出解决的办法，可以把单位换算成是一样的了，比如， 把 1元换成 10角，再用 10角减去橡皮8 角就能很快的算出还剩的 钱。 师：单位不同的时候我们要统一单位后才可相减。 练习：用一元钱买支铅笔，还剩多少钱？ 活动二： 师：我们看看谁来了？（课件播放：凯蒂猫手拿2元钱，说：“我买 一块橡皮。”） 师：你能提出什么问题？ 师： （板书问题）请你自己先试着做做，再把你的方法同小组成员交 流一下。（可能会出现两种方法，一种把2元化成20角，一种从两 元里面拿出1元，从这一元里去掉8角，上面刚算出了结果是2角， 合起来就是1元2角。） 师：请把你的方法说给大家听听？ 师：如果你有1张2元钱，你想买什么,需要考虑什么问题？（买的 东西的价格要在2元以内） 师：请你独立把自己的问题解决出来。师：谁能把自己做的题给大家 说说？ 活动三： 师：现在，我们一起做个“小小售货员”的游戏，请同学们从学具袋 中拿出标有价钱的实物图片和人民币图片。 小组成员轮流当售货员，其他同学当顾客，看看看看那位售货员收的 钱和找出的钱最正确。 当堂达标： 小猴买水果 小猴有15元，苹果2元，梨1元，火龙果8元，西瓜15元，猕猴桃 3元，橙子4元，香蕉3元 （1）如果想全部花完，可以买那几样水果？ （2）如果想使买的水果种类最多，可以买哪几种水果？ 课堂小结：通过这节课，你学到了什么呢？你觉得自己的表现怎么 样？ 板书设计： 小小存钱罐 ——购买文体用品 6+9=15元 20元15元 够 1元=10角 10角–8角=2角