沪科版八年级全册 物理 教案 5.3科学探究：物质的密度.docxVIP

物质的密度 教学设计 一、基本信息 学校 课名 科学探究：物质的密度 教师姓名 学科（版本） 上海科学技术出版社 章节 第五章第三节 学时 1课时 年级 八年级 教学目标 1.知识与技能：学生知道比值定义法建立密度概念 。学生知道测量物体密度的方法，并对测量过程进行分析和评价。会使用公式ρ=m/v 进行密度的简单计算。 2.过程与方法：学生经历科学探究过程，通过测量铝、铜、铁等固体和水的质量和体积，学生能够安排实验方案，可以相关收集数据，总结分析得出物体的质量与体积的关系。学生通过实验过程练习天平和量筒的实用。 3.情感态度与价值观：培养学生科学探究精神和科学探究方法，增强动手实践能力。量筒属于易碎测量工具，天平是精密测量工具，培养学生爱护器材良好品质。 9 三、学习者分析 上一节，第五章第二节中，学生已经学习天平和量筒的使用，测量物体的质量和体积。测量的是两个独立的物理量，这些测量的过程学生可以独立的完成。然而，所测量的质量和体积之间的关系，规律的总结需要教师参与引导学生，采用比值定义法建立密度概念。 四、教学重难点分析及解决措施 比值定义法，定义密度概念的建立过程和方法是教学的一个难点也是重点。经历科学探究收集数据，分析概括，总结出质量和体积比值之间的关系是难点。学生通过实验测量，亲手探究结果，按照自己测量的数据进行分析，是规律的总结更具有科学性。不同物质组成的物体质量与对应