部编人教版二年级语文上册-《口语交际》教学设计 (2)（精选编写）.pdfVIP

人教版二年级语文上册 我爱做手工（口语交际） 教学分析 (一)本次口语交际安排的是让学生介绍一件手工作品及其制作过程，旨在通过活动，提 高学生的表达能力和动手实践能力，同时养成认真倾听的习惯。插图中的小朋友剪剪、贴贴、 画画，展示了许多有意思的手工作品：虫子、大熊猫、七星瓢虫、大树、房子……从插图上看， 这些作品有的可能是独立完成的，有的可能是合作完成的。这也提示学生，可以和好朋友一起 完成手工作品，感受合作的乐趣。 （二）教材提示了本次口语交际的练习要点：按照顺序说；注意听，记住主要信息。按照 顺序说，可以让学生回顾《曹冲称象》一课，曹冲在讲述称象的办法时，用上了 “再、然后” 等表示顺序的词。学生在介绍自己的制作过程时，也可以用上这样一些表示顺序的词语，让表 达更加有序；当然，也可以用其他的表示顺序的词，如“第一步、第二步……”。除了说的要 求要落实，听的要求也同样重要。听的时候要记住主要信息，要求听得专注，边听边记。 学情分析 1．复述曹冲称象的过程。 聚焦“先……再……然后……”这些顺序词，想想还有哪些顺序词？ 2．简单说一说自己做手工过程中遇到的困难或发生的有趣故事。