山东省青岛市第十六中学2019-2020学年高二历史下学期第5学段模块检测试题 （含解析）.pdfVIP

山东省青岛市第十六中学 2019-2020 学年高二历史下学期第 5 学段模 块检测试题（含解析） 一、选择 1. 在党的十七大上，胡锦涛总书记指出： “教育是民族振兴的基石，教育公平是社会公平 的重要基础。”在当代中国，教育公平是人民群众最关心、最直接、最现实的利益问题之一。 孔子的下列观点中，最能体现这一思想的是 A. 因材施教 B. 有教无类 C. 温故知新 D. 当仁不让于师 【答案】B 【解析】 【分析】 试题分析： “有教无类”意即不分贫富贵贱，所有人都有权利接受教育，这体现了教育的公 平公正原则。故 B 项正确。 考点：中国传统文化主流思想的演变 ·春秋战国时期的百家争鸣 ·孔子的教育思想 【详解】请在此输入详解！ 2. 古籍记载：战国时期 “墨子之弟子徒属，充满天下”。它没有反映出的历史现象是 A. “兼爱”主张得民众的支持 B. 封建经济发展，小生产者队伍壮大 C. “非攻”主张适应了当时各诸侯国统治者的需要 D. 私人办学在不断发展 【答案】C 【解析】 本题为否定式选择题。战国时期各诸侯国战乱争雄，所以 “非攻”主张只是小生产者的美好 愿望，而不可能是各国的需要。故选择 C。 3. 寓言 《邯郸学步》讲的是一个燕国人不遵从自然，到赵国的国都邯郸学邯郸人走路，可 这个人不仅没有学会邯郸人走路，反而把自己原来的走路方法也给忘了，最后只好一步一步 爬回了燕国。此寓言反映的思想应属于 A. 儒家 B. 法家 C. 道家 D. 墨家 【答案】C 【解析】 【分析】 道家思想主张不按照自然规律做事，崇尚逍遥自得，材料中 “不遵从自然”说明是道家思想， C 项正确；A 讲究秩序和规律；B 注重法制，依法治国；D 主张兼爱非攻等思想。 【点睛】诸子思想特点 学派代表 主张 特点 没落奴隶主贵族消极情绪与 道家 (老子) “道”、无为、小国寡民 应世的态度 小生产者要求分享利益、渴 墨家(墨子) “兼爱”“非攻”“尚贤” 望社会安定 主张改革、君主专制、中央 新兴地主阶级主张改革和加 法家 (韩非子) 集权、法治 强中央集权的愿望 【详解】 4. 宋代以后，“忠厚传家久，诗书继世长”逐渐成为中国大多数家族推崇的经典家训之一。 该家训反映出儒家学者所强调的 A. 社会责任与历史使命 B. “存天理，灭人欲”主张 C. 道德与知识修养并重 D. “格物致知”的认识论 【答案】C 【解析】 【详解】材料 “宋代以后”“忠厚传家久，诗书继世长”，说明品德忠厚和文化知识在家族传 承中的作用，材料强调的是儒家学者道德和修养并重的思想，故 C 正确；材料没有体现出人 的社会责任，排除A；材料没有涉及 “存天理，灭人欲”“格物致知”的信息，排除BD。 5. 李贽一方面对以儒家经典作为科举考试内容进行猛烈抨击，但同时自己又花了十几年的 心血著成 《藏书》一书，希望此书 “经筵当以进读，科场当以选士”。这体现了李贽 A. 未能冲破传统的束缚 B. 对科举制度的否定 C. 对儒家经典猛烈抨击 D. 希望得到后人认可 【答案】A 【解析】 【详解】根据材料 “希望此书经筵当以进读,科场当以选士”可知，李贽在批判儒家经典作 为科考试的内容的同时,又希望自己的学说 《藏书》成为科举的内容,体现了李贽仍未能冲破 传统诵经致仕的社会观念,故 A 正确。B 项，根据材料 “希望此书 “经筵当以进读，科场当以 选士”说明李贽并不反对科考试,排除。C 项，材料反映李贽反对儒家经典作为科考试的内容,并 非对儒家经典猛烈抨击,排除。D 项表述在材料有所体现