堆沙湘教版二年级美术下册教案x.docx

用电流表和电压表测定电池的电动势和内电阻 、教学目标 使学生掌握利用仪器测量电池电动势和内电阻的方法，并通过设计电路和选择仪器 ，开阔思路，激发兴趣。 学会利用图线处理数据的方法。 使学生理解和掌握运用实验手段处理物理问题的基本程序和技能，具备敢于质疑的 习惯、严谨求实的态度和不断求索的精神，培养学生观察能力、思维能力和操作能力 ，提高学生对物理动机和兴趣。 二、 重点、难点分析 重点：利用图线处理数据。 2?难点：如何利用图线得到结论以及实验误差的分析。 三、 教具 电流表、电压表，滑动变阻器，开关，两节电池，电池盒，一小电阻（可充当电 源内阻），导线若干。 四、 教学过程设计 （一）引入新课 提出问题：现在有一个干电池，要想测出其电动势和内电阻，你需要什么仪器， 采用什么样的电路图，原理是什么？ 学生讨论后，得到的大致答案为： E 由前面学过的闭合电路的欧姆定律 匸R r 可知E=l（R+r），或E=U+lr，只需测出几组相应的数值便可行到，可以采用以下的电路 图： 这几种方法均可测量，今天我们这节课选择用 AVZ测量的这一种。 （二）主要教学过程 实验原理：闭合电路欧姆定律E=U+Ir 实验器材： 学生回答：0测路端电压；A） 测干路电流，即过电源的电流。需测量的是一节干电池，电动势约为 1.5V，内阻大约 为零点几欧。 电流表、电压表及滑动变阻器的规格要根据实验的具体需要来确定，看看我们用 到的电路图里面0 0各需测的是什么？ 提出问题：选用电路图时，还可将A接在外面，原则上也是可 以的，那么我们在做实验时是否两个都可以，还是哪一个更好？为什么？ 学生回答：两种方式测量都会带来误差。 采用图1 0示数准确 A示数偏大 米用图2 A示数准确 0示数偏小 选用哪种方式，要根据实际测量的需要确定，现在要想测出电源 的内阻，如果采用图2方式，最后得到的结果相当于电源内阻与电流表内阻的总和，而 两者相差又不太多，这样一来误差就会比较大，所以应采用图 1的电路图。明确各仪器 的规格： 电流表0~0.6A量程，电压表0~3V量程。 滑动变阻器0~50Qo 此外，开关一个，导线若干。 数据处理 原则上，利用两组数据便可得到结果，但这样做误差会比较大，为此，我们可以 多测几组求平均，也可以将数据描在图上，利用图线解决问题。 明确： I增大时，路端电压U将图线的纵坐标是电路端电压，它反映的是：当电流强度 随之减小，U与I I增大时，路端电压U将 . 寸肌电阻原伏安特性曲线中，U与I成正比，前提是R保 持一定，而这里的U-I图线中，E、r不变，外电阻R改变， 正是R的变化，才有I和U的变化。 . 寸肌 实验中至少得到5组数据，画在图上拟合出一条直线 。要求：使多数点落在直线上，并且分布在直线两侧的数 据点的个数要大致相等，这样，可使偶然误差得到部分抵 消，从而提高精确度。 讨论：将图线延长，与横纵轴的交点各代表什么情况？ 归纳：将图线两侧延长，分别交轴与 A、B点。 A点意味着断路情况，它的比值轴截距就是电源电动势 Eo E E B点意味着短路情况，它的横坐标是 匸r ,r= 1 说明：①A、B两点均无法用实验实际测到的，是利用得到的图线向两侧合理外 推得到的。 ②由于r一般很小，得到的图线斜率的绝对值就较小。为了使测量结果准确，可 以将纵轴的坐标不从零开始，计算r时选取直线上相距较远的两点求得。 误差分析 实验中的误差属于系统误差，请同学们进一步讨论，得到的数值是偏大还是偏小 ?（提示：利用图线及合理的推理） 可以请几位同学发言，最后得到结论。 因为 电压表的分流作用 所以I真=1测+Iv 而Iv= Rv，随Ut，IV T 即（I真-I测）T,反映在图线上: 当U=0时，Iv—0 I —I 故 r真＞「测 E真 ＞丘测 布置作业； 认真看书，写好实验报告。 （三）课后小结 利用图线进行数据处理是物理实验中常用的一种方法。最好是利用直线来解决， 如力学中用单摆测重力加速度”的实验就可以利有T2-|图线来求g. 五、说明 电池的内阻若太小则不易测量，所以实验中用旧电池或者在电池外串一电阻充当 电源内阻。 （北京二中 陈雯）