残疾儿童行为矫正 注意缺陷矫正 注意障碍矫正实训指导.docVIP

特殊教育专业资源库 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 4 页 学习任务6——注意障碍行为矫正教学活动设计（含实训指导1） 步 骤 教学内容 教学方法 教学手段 学生活动 时间分配 引入-1 （项目 任务） ①学生做简单的陈述与表演——儿童注意障碍中的问题 ②让学生说出注意障碍行为伴随的原因，并以小组为单位汇总 ③教师讲解注意障碍的基本知识 讲述 启发 表演 讨论 卡片展示 多媒体课件 板书 学生发言 小组讨论 代表总结发言 教师讲解 5分钟 操练-1 （掌握基本能力） ①说出注意障碍的表现 ②识别注意障碍分类 学生回答启发 表演 表演 多媒体课件 板书 学生分组表演 个别学生发言 12分钟 深化-1 （加深对基本能力的体会） ①比较学生的注意障碍的行为表演 ②让学生说出注意障碍的原因 启发 诱导 重点讲解 多媒体课件 板书 学生发言 教师点评 13分钟 归纳-1 （知识和能力） 能力（技能）目标1 ①能正确说出注意障碍的表现 ②让学生能正确分类注意障碍 知识目标1和2： ①儿童注意障碍的相关知识 ②识别注意障碍的主要原因与表现 学生归纳 多媒体课件 板书 学生归纳总结 6分钟 引入-2 （项目 任务） 实例1： ①儿童注意障碍诊断标准测量表介绍 ②教师示范儿童注意障碍测量 讲述 演示 多媒体课件 教师示范 观看多媒体课件 学生练习 6分钟 操练-2 （掌握基本能力） ①学生观看多媒体课件 ②进行儿童注意障碍诊断模拟训练 讨论 表演 教师讲授 启发 个别辅导多媒体课件 板书 小组讨论 学生互测训练 15分钟 深化-2 （加深对基本能力的体会） ①学生一边观看多媒体课件，一边模拟记录不同类型儿童的行为表现 ②能区别注意障碍不同类型 教师辅导 引导 表演 多媒体课件 展示 学生2人一组表演 14分钟 归纳-2 （知识和能力） 能力（技能）目标2和3： ①能正确分类注意障碍 ②能正确识别儿童注意障碍 知识目标2和3： ①识别注意障碍的主要原因与表现 ②注意障碍的鉴别知识 教师点评 讲授 多媒体课件 板书 学生总结 12分钟 其他课堂活动 （测试、训练巩固拓展等） ①测试：注意障碍的表现 ②注意障碍的鉴别注意事项 教师提问 多媒体课件 板书 学生测试 学生回答 4分钟 总结 ①掌握注意障碍的基本知识 ②能够正确识别注意障碍 讲授 板书 多媒体课件 个别回答 教师总结 2分钟 作业 作业题目 ①列出注意障碍的分类与表现 多媒体课件 1分钟 后记 ①记录本次课程的成功之处，以便于今后教学参考 ②记录本次课程教学活动中的学生的疑难问题和技能操作要点，以便于在今后的教学活动中改进 学习任务6——注意障碍行为矫正教学活动设计（含实训指导2） 步 骤 教学内容 教学方法 教学手段 学生活动 时间分配 引入-1 （项目任务） ①引入智力落后儿童“辉辉”注意减弱表现 ②让学生观看个案资料 启发 诱导 卡片展示 多媒体课件板书 学生观看多媒体课件 教师讲解 5分钟 操练-1 （掌握基本能力） ①让学生说出注意障碍的表现 ②让学生根据录像进行 表演 ③以小组为单位将记录写在纸上 学生进行观察记录 表演 表演 多媒体课件 板书 学生分组表演 学生记录 13分钟 深化-1 （加深对基本能力的体会） ①比较学生的记录，教师进行点评 ②让学生说绘制自己记录的基线图 学生进行 交流 重点讲解 多媒体课件 板书 学生发言 教师点评 16分钟 归纳-1 （知识和能力） 能力（技能）目标1和2：①能正确记录注意障碍行为表现 ②能绘制观察基线图 知识目标1和2： ①观察信度计算的相关知识 ②识别注意减弱的观察基线图 教师归纳 讲授 多媒体课件 板书 学生总结 教师归纳 5分钟 引入-2 （项目任务） ①引入智力落后儿童“黎亦”矫正个案 ②学生观看多媒体课件 ③行为矫正基本矫正方案的设计知识介绍 讲述 启发 多媒体课件 观看多媒体课件 8分钟 操练-2 （掌握矫正技术） ①教师讲解矫正步骤 ②教师示范矫正步骤 学生进行 观察 引导 多媒体课件 示范 学生操作 15分钟 深化-2 （加深对矫正技术的体会） ①学生分组绘制基线图形 ②学生一边观看多媒体课件，一边模拟拟订矫正 方案 ③让学生说出注意障碍行为矫正步骤 ④让学生自由结合训练，根据录像进行表演 ⑤录制模拟拟订矫正过程 讨