部编版语文九年级上册21《智取生辰纲》导学案.docxVIP

初中语文 九年级上册 部编版 初中语文 九年级上册 部编版 PAGE 2 PAGE 1 智取生辰纲 教学目标： 1、了解作品的双线叙事线索的结构艺术。 2、分析杨志和晁盖、吴用等人的形象特点，掌握设置矛盾冲突刻画人物的方法。 3、学习本文环境描写的艺术手法。 教学过程 第一课时 ? 一、导入 《水浒传》是施耐庵所著的一部以北宋末年宋江起义为题材的长篇白话小说，它是中国白话文学的一座里程碑。它塑造的人物用金圣叹的话说“人有其性情，人有其气质，人有其形状，人有其声口”。今天我们就以说读的形式来领略它的魅力。 二、知识梳理 1、走进作者 作者 施耐庵 朝代 元末明初 评价 元末明初小说家，原籍东都，一说钱塘，又一说扬州。施耐庵博通古今，才气横溢，举凡群经诸子，词章诗歌，天文、地理、医卜、星相，一切技术无不精通。 代表作 《水浒》 2、文体常识 章回体小说 定义 章回体，原为中国古代长篇小说的一种外在叙述体式，称为章回体小说。后也应用于其它媒体领域，比如：章回体新闻?、章回体影视剧。 特点 将全书分为若干章节，称为“回”或“节”。少则十几回、几十回，多则百馀回。每回前用单句或两句对偶的文字作标题，称为“回目”，概括本回的故事内容。每回开头以“话说”、“且说”等起叙，每回末有“欲知后事如何，且听下文分解”之类的收束语，一回叙述一个较完整的故事段落，有相对独立性，但又承上启下。 名著 《三国演义》、《红楼梦》、《水浒传》?《西游记》、《西厢记》、《金瓶梅》等? ? 三、字词积累 1、重点字 窥望（ku）???趱行（zn）???怄气（òu）?????聒噪（u）????嗔怒（chn）?恁地（nèn）??? 干系（xì）????勾当（dàng）???撇下（pi）??怨怅（chàn）?计较（jiào）兀自（wù）?? 尴尬（à）??逞辩（chn）??? 易错警示 易写错字：?“怄气”的“怄”是“忄”；??“??聒噪”的“噪”是“口”；“嗔怒”的“嗔”是“口”；“恁地”的“恁”是“心”字底。 易读错字：??“聒噪”的“聒”读“u”不读“shé”；“?嗔怒”的“嗔”读“chn”不读“zhn”。 2、多音字 扑（p）朴刀?????省（xn）省得、反省? （p）朴素????（shng）节省 （piáo）姓朴???? 记忆方法 “扑”读“p”时，在古文里指一个武器；读“p”时，是轻打、拍、击拂的用具、冲、相搏击、跌倒、伏等意思；读“piáo”时，是姓氏。“省”读“shng”时，是地方行政区域、节约、不费的意思；读“xng”时是检查、知觉、觉悟、看望父母、尊亲的意思。 ? 3、形近字 趱（zn）趱行???塌（t）死心塌地???皓（hào）皓齿???嗔（chn）嗔怪 攒（cuán）攒集??遢?（t）邋遢??????诰（gào）诰命???慎（shèn）慎重 臜（z）腌臜????榻（t）卧榻???????梏（gù）桎梏????缜（zhn）缜密 记忆方法 “趱”“攒”?“臜”读音不同，结构不同，部首不同，“趱”是“走”、“攒”是“扌”、“臜”是“月”；“塌”“遢”“榻”读音不同，结构不同，部首不同，“塌”是“土”、“遢”是“辶”、“榻”是“木”；“皓”“诰”“梏”读音不同，结构相同，部首不同，分别是“皓”是?“白”部、“诰”是“讠”部、“梏”是“木”部；“嗔”“慎”“缜”读音不同，结构相同，部首不同，分别是“嗔”是“口”部、“慎”是“忄”、“缜”是“?纟”部。? 4、重点词 面面相觑：互相望着发愣。 逞辩：卖弄口舌。 无可奈何：没有办法，无法可想。 尴尬：处境困难，不好处理。 窥望：暗中观察。 忍气吞声：形容受了气而强自忍耐，不说什么话。 喃喃呐呐：连续不断地小声说话的声音。 絮絮聒聒：絮絮叨叨，来回地说。 死心塌地：形容主意已定，决不改变。 5、词语辨析 “窥望”“窥探”辨析 “窥”是从小孔、缝隙或隐蔽处偷看的意思。?“窥望”是偷偷地看；“窥探”指暗中察看。 四、整体感知 把握课文的主要矛盾冲突，理清情节结构线索。 1、复述选文情节： （1）快速浏览课文，大体把握故事内容。（2）小组内复述（一人主讲，其他人补充） 2、学生速读课文，把握主要人物、主要情节 主要人物：杨志、老督管、虞侯、军健 ????????????????????晁盖、吴用、白胜、公孙胜、刘唐、阮氏三兄弟 主要情节：杨志押送生辰纲，晁盖、吴用等人设计夺取生辰纲。 双线结构：??杨志押送金银担明线 ??????????????????????吴用智取生辰纲暗线 3、故事情节分析（分两部分） （1）主要写杨志与老都管、虞侯及众军士的矛盾，为以后生辰纲的被劫埋下伏笔。 （2）全文的高潮，主要写杨志与晁盖等人的斗志斗勇。 4、课文中有哪