沪科版初三第一轮复习教案(1-7章)(初中物理教案).docxVIP

第一章 测量 一、 本章知识点 1、物理学的研究对象，物理学在现代科学技术中的意义，怎样学 好物理知识，实验在物理学中的意义。 (A) 2、 长度的测量，长度的单位： m (A) 3、 体积的测量 (A) 4、 误差、误差与错误的区别 (A) 二、本章主要概念 一、测量前 1、观察： ①刻度尺零刻度在什么地方 ? ②刻度尺的量程是多少 ? ③刻度尺的最小刻度值是多少 ? 2、注意问题： ①零刻度已磨损的，可设某一完好的刻线为 零 点，读数时要减去 点的数字。②刻度尺量程小于被测长度时，可将被测长度进行分段测量。二、测量时： ①刻度尺的刻度应平贴被测物体。②刻度尺不要歪斜。③读数时视线要与尺面垂直。 注意问题： 当刻度尺不能贴近被测物体或不能沿着被测长度时， 采用特殊测量方 法。 三、记录测量结果： 1、记录数字： 在精确测量时，要估读到最小刻度值的下一位。 2、写上单位： 没标明单位的数字记录是无意义的。 （用同一把刻度尺测量时， 测量记录如果使用不同的单位， 数值不同， 但有效数字的位数不变。） 四、误差 1、误差的定义：测量值和真实值之间的差异。 2、误差产生的原因： ①与测量仪器有关；②与测量者有关。 3、 减小误差的方法： ①选用较精密的仪器；②改进测量方法③多次测量取平均值。 五、一些特殊测量方法： 1、化薄为厚法： 应用：测纸张的厚度，测金属丝直径等 2、化斜为正法： 应用：测球的直径，测圆锥的高等。 3、化曲为直法： 应用 :测地图的公路、铁路、河流长，硬币周长等。 方法：使一根棉线与待测的曲线重合， 然后把棉线拉直， 测出软线上： 起点和终点间的直线距离即可。 练习题： 答案： D。 详解：误差的产生不仅跟测量的工具有关，还跟测量的人有关，所以应选 D。 答案： CD 答案： A 答案： 3.42cm 详解：平均值的位数和测量值的位数要相同，多余位数应四舍五入。 答案： 1mm； 16.9；0.02 答案： m；km；mm； km。 答案： cm 详解：因为测量结果中有准确值、估计值和单位，所以在记录数据中倒数第二位 5 是所能准确读出的最小位， 这一位的单位就是刻度尺的分度值。 答案： C 详解：用最小刻度是毫米的刻度尺，读数时，一定要估计到毫米的下一位，只有选项 C 正确。 答案： B 可以从刻度尺的零刻线或某一刻线开始量起。 答案： C 因为测量结果中有准确值、 估计值和单位， 所以在记录数据中倒数第 二位 5 是所能准确读出的最小位，这一位的单位就是刻度尺的分度值。 第二章声 一、 本章知识点 1、 声音的发生及传播 A 2、 音调、音调与频率的关系 A 3、 响度、响度与振幅的关系 A 4、 音色 A 二、本章主要概念 1、声源 :正在发声的物体。声音是由于物体的振动而产生的，振动停 止，发声也停止。 2、介质 : 作为传播媒介的物质。 一切气体、液体和固体都能够传播声音。 3、声速： 声音在介质中传播的速度。固体、液体中的声速比空气中的声速大。 15℃空气中声速为 340 米／秒。 4、 回声：声源发出的声音在传播过程中碰到障碍物而反射回来，传回到耳朵的现象。回声到达人耳比原声晚 0．1 秒以上，人耳才能把回声跟原声区分开；否则，回声和原声混在一起，加强原声。 5、 乐音的三个特征： 音调： 声音的高低。物体振动的频率越大，音调就越高。 响度： 声音的大小， (强弱 )。 振幅越大，响度越大； 距离声源越近，响度越大。 音色：音色与发声体本身有关。 ６、噪声：从环保的角度来说，凡是妨碍人们工作、学习、生活的声音，以及对人们要听的声音起干扰作用的声音都属于噪声。 ７、减弱噪声的途径： ①在声源处减弱， ②在传播过程中减弱 ③ 在人耳处减弱。 第二章 声 (复习习题 ) 【自主复习 】 1：用棒槌击锣，即听到锣声， 用手按锣面，锣声即停，这是为什么？ 答： 变  1  手拔琴弦，便能听到悦耳的声音，这里振动的物体是  (  ) A 空气  B 手指  C 琴弦  D 以上三种答案都正确 2 声 音 是 由 于 物 体 的 _____________ 的 产 生 的 。 ____________________是声源。《黄河大合唱》中的歌词“风在吼， 马在叫，黄河在咆哮” ，这里“吼” 、“叫”、“咆哮”的声源分别是 _________、__________、_________。 2：在长铁轨的两端有甲、乙两人，甲用铁锤在一端敲击一铁轨。乙 用耳朵贴近铁轨的另一端可听到 ________次响声。 变 1 一根很长的装水的金属管，一端敲击一下，另一端的人最多可 以听到打击的声音的次数是（ ） A 一次 B 两次 C 三次 D 听不到打击声 变 2 人们在岸上行走的脚步声，能