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学习必备 欢迎下载 《电子技术基础》教学设计 课程内容 二极管半波整流电路 课程学时 2 所属学科 电子与通讯 教学班级 11（2）班 一、教学对象分析 1．学生在学习本节知识之前，虽然对二极管单向导电特性及二极管的使用常识 有一定的了解，具备了学习本节内容的基础知识和基本能力。 2．由于所任教的班级是一年级的电子班，虽然学生对电子的学习具有一定的兴 趣，但这种兴趣不稳定，且基础较差，理解能力参差不一，特别是对综合性问 题的理解能力有所欠缺。需要教师采用多种教学方法和手段去激发学生的学习 兴趣。 二、教学内容分析 1、本堂课所讲的是高等教育出版社《电工电子技术基础与技能》第一章节的内 容，讲述二极管半波整流电路基本知识，共?2?课时，第?1?课时包括电路的组成， 半波整流的工作过程，负载上的电压和电流的计算，是根据计算的数据选择整 流二极管，；第?2?课时用双踪示波器观察变压器电压和输出电压的波形。2、使 学生掌握半波整流电路的工作原理和负载输出的电流电压的计算是本节的关 键。 三、教学重点： 半波整流电路的工作原理和负载上的电流电压的计算 四、教学难点： 根据负载上的电流电压选择合适的整流管 五、教学策略与手段： 学习必备 欢迎下载 1.通过教师的引导和讲解逐步深入，最后使学生了解半波整流的特性，让学生 在自己动手观察示波器的波形图对本节内容有感性的认识。 2.?在教学中，使用“启发式教学”与“实物和媒体演示”?结合的方式，理论知识结 合实践操作，使学生容易理解本节内容，最后做到理论与实践相结合。 3.?采用小组为单位的合作学习模式，对每组的课堂表现进行评分，课堂结束时 给予表扬和奖励。 六、教学目标 1．认知目标：通过学习，使学生了解半波整流电路的特性 2．能力目标：通过本节学习，学生能计算负载上的直流电压与电流电流，根据 计算的数据选择合适的整流管。 3．情感目标：通过实践的验证，让学生通过理论与实际结合，培养他们多动手， 多动脑，相互合作的好习惯。引导学生找问题、发现问题、解决问题的能力。 七、教学活动过程设计 教学 教师活动 学生活动?????设计意图 环节 复习 提问：  随?机?提?问?学?由提问的方 旧课 1、根据二极管导电特性电路图，?如何体现?生，不会回答?式让学生复 （8?分 它的单向导电特性？ 的由小组协作 习?旧?课?知 钟） 完成。????????识，加深印 象。 新课 学习必备?????欢迎下载 1、教师画出半波整流的电路图 导入 （２ 分钟）  u1  T a??VD u2  iL  + RL?UL _ b 培养学生的 上次课布置预 预习习惯。 1、变压器、整流二极管在电路中分别有何作?习内容，由小 让学生初步 用？ 由老师详细讲解电路中各元器件的作用。  组作答。  认识电路图 中各元器件 的作用?，?提 高对本次课 学?习?的?兴 趣。 讲授 新课 （20 分钟） 二极管半波整流电路 一、根据以下电路图分析其工作过程（多媒 体演示） 引入课题 认?识?电?路 图，试用学 过的相关知 u1 T???a?VD u2  iL  + RL?UL _ 识，来分析 左图的工作 过程。 b 师生引导学 1、提问：先由学生根据二极管单向导电特性?学生在老师的 生互动，活 进行描述上图的工作过程。 引导下思考、?跃?课?堂?气 （1）当输入电压?u2?为正半周时，二极管?VD?受正?讨论老师提出 氛，使学生 向偏置而导通，电流?iL?由?a?端→VD→RL→b?端， 自上而下流过?RL，在?RL?上得到一个极性为上正下 负的电压?UL。若不计二极管的正向压降，此期间负 载上的电压?UL=?u2。 （2）当?u2?为负半周时，二极管?VD?因反向偏置而 截止，此期间无电流通过?RL，负载上的电压?uL=?0。 二、负载上直流电压和电流的估算 （1）负载上的直流电压?UL UL=0.45?U2  的问题。??????在轻松的心 理状态下学 习。 IL=? L?=0.45 IL=? L?=0.45 式中，U2?为变压器二次电压有效值。 （2）负载上的直流电流?IL U U L R R L L 2、提问：除了用估算的方法，同学们还有什 么方法得出负载上的电压和电流呢？ 三、如何选择整流二极管？ 整流二极管与负载是串联的,如上图所示，所 以流经二极管的电流?ID（平均值）与负载电 流?IL?相等，故选用二极管时要求其 IF≥ID=IL 二极管承受的最大反向电压是发生在?u2?达 到最大值时，即 URM≥ 2?U2 1、举例说明： 例?1.1  作答：使用万 用表进行操作?让学生重温 即可。????????万用表的使 操作：用万用?用知识，应 表进行测量，?用于本次课