【提高小学数学课堂教学效率之我见】和雅课堂之我见.docxVIP

最新资料欢迎阅读 【提高小学数学课堂教学效率之我见】 和雅课堂之我见 提高小学数学课堂教学效率之我见 摘要：在小学数学教学中，提高课堂教学的效率首先要明确教学目标。 其次要建立良好的师生关系，加强师生情感的交流。 再次要巧妙运用现代化的媒体手段，使课堂活起来。另外还要创设一些情境，调动学生有效的学习情感。让他们想学、乐学、学会、会学，真正做学习的主人。也只有这样，才能提高课堂的教学效率。 在小学教学中，提高数学课堂教学效率也就是如何以最少的时间和精力， 获取最佳的课堂教学效果。 在日常小学数学课堂教学中，教师应充分了解小学生的特点， 了解数学这门课程的教学特点，在此基础上运用适当的手段， 提高数学课堂教学效果。 下面就自己的教学实践谈几点体会： 一、确定科学、合理的教学目标 首先，教师要合理地确定教学内容的广度和深度。通俗地讲，就是要考虑到学生的接受能力，所以应该合理地安排一节课的信息量。 对低年级和高年级的学生要进行区分，由于不同年级的学生思维发展水平不一样， 因此相应的教学进度也要区别对待。其次，教师要准确确定教学内容的重点和难点，这样能够避免在教学时抓不住主要的内容， 而在次要的或者学生容易 1 最新资料欢迎阅读 接受的内容上多花时间，从而达到预定的教学效果。 二、建立良好的师生关系，加强师生情感的交流 教师在课 堂上的情绪好与坏会直接影响着学生的学习效率。 在教学中，教师面带笑容真诚面对每一个学生， 会给他们一种亲切感， 使他们产生学习的动机，让每一个学生都能以良好的心态参与到教师组织的课堂学习之中。对于学习成绩不理想的学生，教师要多给予鼓励和表扬，善于发现他们思维的“闪光点” ，多给他们展示的机会，激发他们的求知欲和学习热情，从而提高学生学习的效率。 三、巧妙运用现代化的媒体手段，使课堂活起来 利用现代 化的教学手段、计算机多媒体技术等等让教师授课的内容变得充实、 新颖、有趣。比如在教学“吨的认识”时，为了让学生更好地认识 “吨”， 了解“吨”在日常生活中的广泛应用，我利用多媒体课件展示了“ 1 头犀牛重 1 吨、1 条蓝鲸体重能超过 150 吨、一列货车每节车厢的载重是 50 吨，一艘轮船能装 6000 多吨货物，一辆坦克的质量超过了 吨”等等。由于这些实物不可能真实摆在学生面前，学生很难在头脑中对“吨”形成表象的认识。通过媒体课件的展示，教学内容更丰富了，更形象直观了，课堂也更富有情趣了，从而调动了学生学习的积极性。这就大大提高了课堂教学效果。 四、注重动手实践，让学生在体验中学习数学 数学教学要 取得好的课堂效率， 必须要引导全体学生积极主动地参与到学习活动 中去。只有通过实践活动，才能真正将所学知识消化、贯通； 也才能使学生在“触摸”中感知、理解和掌握数学知识。比如在教学 2 最新资料欢迎阅读 二年级“角的认识”时，为了让学生能充分认识角，我设计了“摸一 摸”、“说一说”、“辨一辨”、“画一画”、“找一找”、“制一制” 等活动，充分利用学生的多种感官来感知、 理解新知识，调动了学生学习的积极性，促进了学生学习能力和课堂教学效率的提高。 五、重视情境创设，充分调动学生有效的学习情感 每一节 课都有一定的教学任务。情境的创设，要有利于学生的数学学习，有 利于促进学生认知技能、 数学思考、情感态度、价值观等方面的发展。 所以，教学中既要紧紧围绕教学目标创设情境， 又要充分发挥情境的 作用，及时引导学生从情境中运用数学语言提炼出数学问题。 作为教 师，应该用动态的、发展的眼光来看待学生。在当今的信息社会里， 学生可以通过多种渠道获得大量信息， 教师创设的情境应具有一种时 代气息，让他们学会关心社会，关心国家发展。如教学《百分数的应 用》时，我创设了中国北京申奥成功的情境：出示第二轮得票统计图 （北京 56 票，多伦多 22 票，巴黎 18 票，伊斯坦布尔 9 票），请学生 根据统计图用学的百分数知识来提出问题，解决问题。与此同时，北 京申奥成功这一重大历史事件被铭记于心。 情境的创设还要遵循不同年龄儿童的心理特征和认知规律， 要根据学生的实际生活经验而设计。对低、中年级的儿童，可以通过讲故事、做游戏、直观演示等形式创设情境，而对于高年级的学生，则要创设有助于学生自主学习、 合作交流的问题情境， 用数本身的魅力去吸引学生。只有这样，才能充分调动学生主动参与的积极性，也才能发挥学生的主体性，达到提高效率的目的。例如，在教学三年级“吨 3 最新资料欢迎阅读 的认识”一课时， 为了能让学生充分体验 1 吨的质量，我设计了这样 一个游戏环节：“找两名同学， 让其中一名同学把一袋 25 千克的大米 从教室的一段背到另一端，来回往返，直到背不动为止，另一名同学 为他数一数背了多少回。其他同学认真观察，看看这个同学的表情、 动