北师大版六年级数学下册《正比例》教学设计.docxVIP

VIP?免费 欢迎下载 北师大版六年级数学下册《正比例》教学设计 教学目标 知识与技能 1、结合实例，认识正比例。 2、经历正比例意义的建构过程，通过具体问题，具体情境认识 成正比例的量，初步感受生活中存在很多成正比例的量，并能正确判 断成正比例的量。 过程与方法 通过观察、比较、分析、归纳等数学活动，发现正比例量的特征， 并尝试抽象概括正比例的意义。提高分析比较、归纳概括、判断推理 能力，同时渗透初步的函数思想，感受发现数学中的规律是一件有趣 的事情 情感态度与价值观 在主动参与数学活动的过程中,感受数学思考过程的条理性和数 学结论的确定性,并乐于与人交流，培养学生初步的抽象、概括能力 及善于观察、勤于思考的良好习惯 教学重点 理解正比例的意义，掌握正比例变化的规律。 教学难点： 会根据正比例的意义来判断两个量是否成正比例 关键： 经历探索正比例规律的过程，总结出正比例的变化规律。 VIP?免费 欢迎下载 教具准备：多媒体课件 教学过程： 一、复习准备 同学们，听过《数青蛙》这一首童谣吗？（播放童谣）师：三只青蛙， 四只青蛙，n?只青蛙呢？出示表格 青蛙只数 1 2 3 … n 嘴巴数 1 2 3 … n 眼睛数 2 4 6 … 2n 腿数 4 8 12 … 4n 师：观察表格，你发现什么规律呢？（青蛙的只数和嘴巴数是两个相 互依赖的变化的量.?就是两种相关联的量）并板书 二、探究新知 两个相互依赖的变化的量在变化的时候有一定的规律，今天这节 课我们就来研究其中的一种规律。 1、（看大屏幕）一辆汽车行驶的速度为?90?千米/时，汽车行驶的时 间和路程如下： 时间/时 路程/千米 1 90 2 180 3 270 4 360 5?????6?????7?????8 VIP?免费 欢迎下载 （1）、指名读题，能接着填完吗？5?小时的时候,路程是多少千米? 后面接着?6?千米、7?千米?8?千米？ （2）、表中有哪两种量，他们相关联吗？为什么？ （3）观察表格，你发现了什么样的变化规律？把你的发现在小组内 说一说.） （4）小结：（从左往右看，路程随时间增加而增加），在这个变化 过程中，路程：时间总是=90，(比值不变) 也就是说,路程与时 间的比值是一定的,都是?90?千米.这个比值就是（ ）。（板书关系 式） 2、 刚才我们一起研究了路程和时间的变化规律，接下来 就用上面的方法再研究一个例子。请看第二张表：一些人买同一种苹 果，购买苹果的质量和应付的钱数如下。 质量/千克 应付的钱 10????9?????8?????7?????6?????5?????4?????3 30 27????24 数/元 讨论：从表中你发现了什么规律？ 规律：在变化过程中，质量减少，应付的钱数也随着减少，应付的钱 数与质量的比值是一定的，都是?3。（写数量关系式） 3、这两张表格的变化规律有什么相同点？ 两个相关联的量，一个量变化另一个量也随着变化，如果这两个 量中相对应的两个数的比值一定，这两个量就叫做成正比例的量，它 们的关系叫做正比例关系。（板书课题） VIP?免费 欢迎下载 师问：现在你知道什么叫成正比例的量了吗？自由说说?，?指生 回答，谁能说说什么样的两种量成正比例？那么，要判断两种量是否 成正比例的量该看什么呢？ 4、字母表示式： 师板书关系式： y x  k?(一定) 三、应用提高： 1、在比较中继续感受成正比例量的变化规律 看到同学们学得那么认真，智慧老人也要来考考我们，想挑战吗？ 他给我们带来下面两组信息，并告诉我们只有一张表格的变化情况和前 面的变化规律一样，但不知是哪一张，你能找出是哪一张吗？我们先把 表格填写完整。 边长 周长 /cm /cm 1 2 3 4 4 边长 面积 VIP?免费 欢迎下载 /cm /cm2 出示材料：下面是边长与周长， 积的变化情况，把表填写完整。 四人小组活动：思考： （1）哪一张表格的变化情况和 1 2 3 4 1  边长与面 前面的变 化规律一样？ （2）正方形的周长与边长成正比例吗？为什么（像上面第一个表格 中的边长与周长，这样，一种量增加或（减少），另一种量也相应增 加或（减少），并且它们的比值一定，我们就说，这两个量成正比例。 边长与面积呢？） （3）要想判断两个量是否成正比例，就要看看它们是否符合哪两个 个条件。 2、小明和爸爸的年龄变化情况如下,把表填写完整。 小明的年龄/岁 6 7 8 9??????10?????11 爸爸的年龄/岁 32 33 父子的年龄成正比例吗？你怎么想的？ 3、考考你圆的周长和它的直径的变化情况如下，把表格补充完整 圆的直径（厘米）?1 圆的周长（厘米）?π 2 2π 3????????4????????…… …