大班数学《学习8的组成》活动教案及反思.pdfVIP

大班数学《学习 8 的组成》活动教案及反思 一、 活动背景 幼儿学习掌握数的组成使数群概念得以发展，进一步理解数之间关系的 标志，也为幼儿学习加减运算打下基础。在数组成教学活动中，我们为幼 儿提供了多种操作实物，让幼儿通过自身的探索、操作活动获取有关数的 组成经验。并引导幼儿用所学的数学知识去解决生活中实际问题，使学与 用结合起来。活动目标 1、 主动参加探索 8 的组成的操作活动 2 、 运用 互补、互换规则知道 8 分成两份有 7 种不同的方法。 3、 初步学习运用数 学知识解决生活中的实际问题。活动准备 1、 数学王国图一副。 2 、 大操作材料一套。 3、 幼儿每人胸前一个数字挂牌，提供涂色、划 短线、盖点子、看图分合等不同操作材料。活 动过程 1、复习 7 以内的组成师：今天老师要请你们去数学王国去玩， ， 但有要求，请你们先要回答出门票上的问题后才能进入到数学王国中去。 幼儿逐个回答卡片的题目。 2 、 幼儿在主动操作游戏中探索 8 的 7 种分合方法。 （1） 瞧，数学王国的大门已经为我们打开了，在数学王国里，有许多 的智力题正等着我们小朋友去动脑筋呢，你们有信心吗？看哪个小朋友闯 关最多。 （2 ） 老师简单介绍游戏材料及操作要求。 （3 ） 幼儿进行操作活动，老师巡回指导，观察了解幼儿操作情况进行 个别指导，鼓励幼儿互相介绍操作情况。 （4） 幼儿介绍自己的操作过程。 第 1页 / 总共 20页 （5） 引导幼儿通过分析，比较探索 8 的最佳分合方法。 3、 运用“找朋 友”游戏，巩固 8 以内数的组成规则。 （1） 交代游戏规则。刚才小朋友 在数学王国里表现的很聪明，游戏玩得很好，接下来我们来玩个找朋友的 游戏，老师为你们准备了每人一张数字卡片，请你们把它贴在身上，看看 自己是几号数字，到音乐后就边唱边跳去找朋友，找到的朋友要和你身上 的数字合起来是 8 的数字娃娃。 （2 ）交换数字再次游戏。 4 、 活动延伸在角色游戏中开设银行、菜场、超市，把所学的组成经验 运用到实际的生活中。 活动反思： 活动按事先预定的有条不紊地进行着。孩子们兴致浓厚，能大胆尝试各 种操作材料进行操作，也能用他们喜欢的方式记录下结果。活动结束后， 我对这次活动进行了反思。认为有几个比较成功的地方： 1、提供的操作 材料丰富且易于操作。 2、提供很大的操作平台及思维空间，也不急于告 诉他们答案，而是让他们在操作中通过对比、讨论，来发现问题，解决问 题。 3、给幼儿与同伴足够交流、解决问题的机会。每当孩子遇到困难， 我都会让他们先自己想办法，大胆去尝试。 4 、重视区域活动。活动结束 后，重视活动延伸的指导，在区域活动中，让幼儿自由操作并做好记录。 整个活动，尽力体现以孩子为主，教师为主导的和谐师生关系。大多数孩 子能主动去学、愿学、乐学，达到预期的目的。 2017-06-16 第2页 / 总共 20页 一、 活动背景 幼儿学习掌握数的组成使数群概念得以发展，进一步理解数之间关系的 标志，也为幼儿学习加减运算打下基础。在数组成教学活动中，我们为幼 儿提供了多种操作实物，让幼儿通过自身的探索、操作活动获取有关数的 组成经验。并引导幼儿用所学的数学知识去解决生活中实际问题，使学与 用结合起来。活动目标 1、 主动参加探索 8 的组成的操作活动 2 、 运用 互补、互换规则知道 8 分成两份有 7 种不同的方法。 3、 初步学习运用