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大班体育：移石过河 教学理论依据 根据维果斯基“最近发展区”理论，虽然某些动作是天生的 , 但仍 然需要学习训练 , 以增进动作技能的发展 . 大班幼儿的神经系统成熟许多， 自我控制能力明显提高。主要表现在对动作准确性的控制上，又表现在他 们自己行为的控制上，有一定的自我约束能力。要促进技能发展 , 就应该 在这个时期及时的实施动作技能训练。 游戏是幼儿园教育的重要组成和基本形式，是最适合幼儿身心发展特点 的学习方式，大班幼儿游戏中的规则及团队意识是应该重点引导的方面。 活动中我通过设置团队交流竞赛等环节让幼儿在游戏中表达意愿，宣泄情 绪，展示能力，提高社会性。 实施策略 1. 情景创设，调动幼儿积极主动参与的兴趣。在本次活动中，我创 设了“过河大闯关”情境，吸引幼儿主动参与、大胆尝试，在生动、活泼 的教学氛围中，让幼儿身临其境，积极主动地投入到学习中去。 2. 游戏练习，学习移石过河的动作技能。把动作的练习融入情景游 戏中，通过形式、材料的不断变换调动幼儿积极参与的兴趣，由易到难， 顺利完成教学目标。 3. 趣味体验，感受与同伴一起游戏的快乐。让幼儿在巩固、运用移 石过河基本技能的基础上，尝试运用团队协商、讨论等策略参与游戏，体 验与同伴一起游戏的乐趣。 第 1页 / 总共 24页 4. 巧用竞争，感受集体荣誉感。竞赛性游戏能进一步激发大班幼儿 参与活动的积极主动性， 延续兴奋点， 培养幼儿的合作意识和集体荣誉感。 活动目标 1. 学习双脚在有间隔的物体上交替移动踏板向前走的技能。 2. 锻炼腿部力量，发展身体的平衡性和协调性。 3. 体验与同伴合作游戏的欢乐氛围。 活动准备 废旧纸盒若干、高 20cm左右物品若干、小河的场景布置、音乐等。 活动重点 学习双脚在间隔的物体上交替移动踏板向前走的技能。 活动难点 在游戏中运用团队商讨、合作等策略。 活动过程 1. 激发兴趣，热身准备 今天我们要和手中的纸盒做不一样的游戏，先来做热身运动吧。 播放音乐《拉拉爱》 ，带领幼儿做动作，放松身体，时间约 2 分钟。 2. 自主探索，共同学习 （1）出示小河，引导幼儿讨论：怎样利用纸盒工具到河对面去？ 带领幼儿分两队站在小河的两头，播放流水的音乐，引起兴趣，直 入主题“今天我们要玩过河闯关擂台赛，想一想这样利用我们的纸盒朋友 到达安全到达河对面呢” 幼儿讨论，讲述，个别幼儿可示范过河方法。 第2页 / 总共 24页 教师进一步引导“如果只有两个纸盒朋友，我们能这样过河呢” （2）教师讲解移石过河的动作要领。 “今天，我们玩一种特别有趣适合大班孩子们玩的过河游戏——移 石过河，先来看老师是这样移动手中的纸盒石头度过这条小河的。” 教师示范并讲述“摆好第一块石头，双脚站稳后，再找合适的位置 摆好第二块石头，通过身体和石头的移动到达河对面，如果想如速度快些 应该怎么做呢？”启发幼儿注意到摆放位置与速度的关系，并提醒幼儿在 注意速度的同时首先保证身体的稳定性。 2018-07-31 教学理论依据 根据维果斯基“最近发展区”理论，虽然某些动作是天生的 , 但仍 然需要学习训练 , 以增进动作技能的发展 . 大班幼儿的神经系统成熟许多， 自我控制能力明显提高。主要表现在对动作准确性的控制上，又表现在他 们自己行为的控制上，有一定的自我约束能力。要促进技能发展 , 就应该 在这个时期