前滚翻的精品教学设计课件.docVIP

前滚翻的教学设计 教材分析 前滚翻是在学生已经学习过的基础上进一步的学习。这是学生对技巧的进一步练习的开始， 同时又是今后学习技巧的基础。教材具有一定的独立性，又具有一定的意义，让学生知道前滚翻是保护自我的简单知识和方法。在运动中如果出现跌倒时，迅速作一个前滚翻，来达到保护自我健康的目的。 本节课教学重点是使学生在做前滚翻时对低头含胸的正确理解，通过以上基本动作来充分挖掘学生的潜力，提高动作水平。  难点是前滚翻成蹲撑， 根据自己的教学实际，对本节课制定的教学目标是： 1、学生知道前滚翻的动作要令和该技术动作的基本练习方法，了解其保护与帮助的方法。 2、80%以上的学生前滚翻时能做到团身滚动，并且能完成前滚翻全过程，从而发展学生的滚翻能力。 3、学生积极主动参与练习，并大胆尝试，有较高的热情，学习气氛好。 我的教学整体设想是：一、热身游戏提高兴奋度。二、讲解示范，练习反馈，强化动作。三、游戏：滚翻接力，使学生得到全面的运动。 学习主要内容是前滚翻。首先简单讲解动作要领和保护与帮助并示范，使学生一目了 然的了解正确的前滚翻动作。 然后学生采取分组不轮换的方式进行练习。 首先让学生在下额 处夹一块手帕， 要求做前滚翻时手帕不松掉， 体会保持低头姿势。 其次，在做前滚翻时用手 触摸前面的标志物， 体会主动跟肩贴上体的动作。 第三， 学生由蹲立开始做前滚翻时， 两膝 夹手帕，要求完成前滚翻后不掉下。 通过以上的动作分解的不同要求， 由简到繁， 由易到难 的过程， 使学生在不知不觉的轻松愉快的练习当中， 已经完全正确的掌握了前滚翻的动作要 领。其次在练习中又学会了互相帮助的良好品质， 把思想品德的教育贯穿于教学之中， 使教 学的重难点在教学中得到了更好的解决。 教材 1 、技巧：前滚翻 2 、游戏：滚翻接力 1 、学生知道前滚翻的动作要令和该技术动作的基本练习方法，了解其保护与帮助的方法 2 、80% 以上的学生前滚翻时能做到团身滚动， 并且能完成前滚翻全过程， 从而发展学生目 的滚翻能力。 3 、学生积极主动参与练习，并大胆尝试，有较高的热情，学习气氛好。 教 教 学 生 活 动 学 学 教 师 活 动 过 内 程 容 教师提前到场， 准备好场地、 器材，等候上课  体育委员带领全班同学按约定地点集合，检查到班人数并向老师汇报出勤情况 １、 班成四列横队集合 组织如图一： 在集合地点观察、检查学生 × 准 常规 服装，并接受体育委员汇报 × O O △（图一） 备 1 、 “同学们好！ ” ２、 “老师好！： 2 、宣布本课的学习内容， ３、 认真听讲，明确学习内容 揭示目标和要求 和要求等 3 、安排见习生 ４、 见习生按要求随堂听课， 部 （一）游戏激趣： 做力所能及之事 游戏①： 老鹰抓小鸡 准备 游戏②：喊数抱成团 1 、学生认真听讲，记住练习的方法、规则 和要求 游戏③：（抢座位是一张垫 子坐 4 人） 2 、根据口令进行集体练习 分 3 、组织：学生按 1 — 8 组的顺序呈一路纵 （ 1 ）教师讲解游戏的方法、 队进行练习 要求和规则等后组织学生练习 4 、组织形式如下： （ 2 ）组织学生进行练习。 活动 （ 3 ）练习中进行适当的讲 评。 3 6 4 5 7 2 教 教 学 学 内 容 师 活 动 过 教 程 2 、徒手操 1 ） 踝腕运动 2 ） 腹背运动 3 ）体转运动 4 ）体侧运动 5 ）扩胸运动 6 ）肩绕环  1 8 ☆ （图二） 学 生 活 动 （图三） 7 ）颈绕环 8 ）踏步 1 、学生跟随教师，认真模仿老师的动作。 教师带着学生练习， 同时适当 学生可以在教师动作的基础上进行动 语言提示或口令指挥。 作幅度的夸大。 提示：学生在模仿的基础上可 2 、组织：队形如图二 以进行动作幅度的夸大。 “快快找到自己的家 ” 1 、教师提问， 导入学习内容。 “球”、“正方体 ”等实物示范滚 动，并要求学生积极回答问题。 基 2 、组织学生来做一回 “球”。 （垫上滚动练习） 3 、出示小黑板，语言诱导学 生。（抬头就能看到天，问：低着 头同样能看到天吗？）动作要领） 前 示范前滚翻和保护与帮助。 本 4 、教师讲解并示范前滚翻与 保护与帮助（方法：保护与帮助： 单跪垫旁，一手扶背，一手托殿）。 5 、组织学生练习前滚翻与保 护与帮助 部 滚 6 、组织学生练习 ① 让学生在下额处夹一块手 帕做前滚翻 ②做前滚翻时用手触摸前面 的标志物 ③蹲立开始做前滚翻时，两膝 分 夹手帕做前滚翻 7 、师生示范，学生点评 翻 8 、组织学生再次练习（教师 巡视指导） 、组织小组展示，参与评价  （各自保持一定的间隔距离） 组织队形： 3 6 4 5 7 2 1 8 ☆ （图四） 学生按自己的编号找到