班主任工作案例 巧用排座位,发展学习共同体.pdfVIP

班主任工作案 巧用排座位，发 展学习共同体 长期以来，班级内的座位问题都是班主任重点操控的一个领域， 因为他直接关系到班级的学风和班风。目前被广大一线班主任认可和 施行主要有这么几种：座位轮换模式、按照考试成绩排名学生自主选 择座位模式、按照量化积分以小组或个人为单位自主选择座位模式、 班主任根据对学生的了解和对班级的规划自己进行排座位模式。这些 座位都有各自的优点，但其各自的缺点也非常的明显。因此，笔者想 探索一种更加高效和科学的排座位模式，以期通过座位问题来带动班 级内的学风和班风的和谐健康发展。 二．案例过程 期中考场之后，按照惯例需要对班级内的座位进行一次调整， 学生也一直期待着这次调座位，甚至有几个平时胆子稍大点的学生下 课主动来找我打探这一次排座位的时间和方案。对于座位问题，我也 一直是比较谨慎的，在此之前我也找过一部分同学调研，从调研的结 果来看，大家更在意的是自己的同桌和自己同组的同学都有哪些，甚 至有的同学明确给我表达了想同桌或同组的对象以及不想同桌或同 组的对象。基于这一点，我就顺势利用大家的这个心态，想通过座位 来构建一个竞争团结的班级生态。因此，我就提出了这一