仪器分析 知识点3：光吸收定律 光吸收定律-教学设计.docVIP

国家职业教育水环境监测与治理专业教学资源库 《仪器分析》课程教学设计 知识点 光吸收定律 学时 2学时 教学内容 透光率、吸光度、郎伯比尔定律的定义、吸光系数、摩尔吸光系数和桑德尔灵敏度、偏离朗伯—比尔定律的原因 教学目标 技能目标 理解郎伯-比尔定律 了解吸光系数、摩尔吸光系数和桑德尔灵敏度 理解偏离朗伯-比尔定律的原因 知识目标 掌握郎伯-比尔定律 熟悉吸光系数、摩尔吸光系数和桑德尔灵敏度 态度素质目标 积极进取，勤于思考 团结协作、乐于奉献 教学重点 郎伯-比尔定律 教学难点 偏离朗伯—比尔定律的原因 吸光系数、摩尔吸光系数和桑德尔灵敏度 教学条件要求 教材、图片、动画、视频、技术标准 教学方法与手段 案例引入、讨论交流、启发引导等教学方法 借助图片、动画、视频等多媒体手段 参考资料 仪器分析(第二版) 中国环境出版社 仪器分析技术 华中科技大学出版社 现代仪器分析技术及应用 中国石化出版社 单元教学内容设计 步骤 教学内容 教学方法 教学手段 学生活动 告知 （教学内容、目的） 透光率、吸光度、郎伯-比尔定律的定义、吸光系数、摩尔吸光系数和桑德尔灵敏度、偏离朗伯-比尔定律的原因 讲授 多媒体课件 引入（任务） 光吸收定律 案例引入、讨论交流 课件、视频 听讲、思考、讨论 实施 郎伯-比尔定律 引导、启发、讨论 图片、视频、动画 听讲、思考、讨论 深化（加深对基本能力的认识与体会） 归纳 郎伯-比尔定律 引导 总结 郎伯-比尔定律 讲授 听讲、思考 作业 郎伯-比尔定律的定义、吸光系数、摩尔吸光系数和桑德尔灵敏度、偏离朗伯-比尔定律的原因 考核与评价 课堂表现、作业