沪科版九年级全册 物理 教案 20.2能源的开发和利用 (2).docxVIP

PAGE PAGE 3 能源的开发和利用 【一】教学目标： 1．知道能源与人类社会发展的关系，只有不断开发和利用新能源才能解决能源的供需矛盾和环境问题。 2．知道太阳能和核能是两种新能源。 3.了解直接利用太阳能的两种途径。 4.了解核裂变、核聚变，知道原子弹、氢弹的制造原理，知道核反应堆的作用以及核电站的原理和特点。 【二】教学重、难点： 重点：知道新能源的种类和用途。 难点：核能的利用。 【三】课时安排：一课时 【四】教学准备：多媒体课件、图片、相关视频。 【五】教学过程： 复习导入： 师：上次课我们学习了能量守恒定律，下面哪位同学能复述一下定律的内容？ 学生回答： （重温能量守恒定律视频） 新课讲授： 师：随着社会经济的不断发展，能源的消耗量迅速增长，能源问题越来越成为经济发展中的突出问题。因此，人们正在积极寻找各种办法和措施，大力探索和开发各种新能源。 一、能源及其分类： （一）能源的定义和分类： 1、能源：指能量资源，是可产生各种能量或可做功的物质的统称。 2、能源的分类： ★按是否能再利用：（播放相关视频） （1）可再生能源：可以长期提供或者可以再生的能源。如太阳能、风能、水能、动植物等。 （2）不可再生能源：一旦消耗就很难再生的能源。如煤、石油、天然气、铀矿等。 ★按生产的方式分： （1）一次能源：从自然界取得的未经任何改变或转换的能源。如水力资源、煤、石油、天然气等。 （2）二次能源：一次能源经过加工或者转换得到的能源。如电力、煤气、汽油、柴油等。 ★根据能源使用类型分： （1）常规能源：在现有经济和技术条件下，已经大规模生产和广泛使用的能源。如水力资源、煤炭、石油、天然气等。 （2）新型能源：在新技术上系统开发利用的能源。如太阳能、风能、地热能、潮汐能、核反应堆等。 二、能源与社会： 学生：阅读理解 师：（播放相关视频） 师生共同总结： 人类发现、开发、利用能源的历史，就是其认识自然、理解自然的历史。 随着经济的不断发展，能源的消耗量迅速增长，使能源问题越来越成为经济发展中的突出问题。 人们正在积极寻找各种办法和措施，大力探索和开发各种新能源。? 三、能源与环境： 师：（播放相关视频） 师生互动：带领学生分析、理解能源与环境的关系。 总结： 能源的大量开发和使用，会造成环境污染和生态破坏，如 1、大气污染：煤的燃烧， 2、温室效应：二氧化碳过量排放， 3、热污染：火力发电的余热， 4、石油泄漏造成海洋的污染，等等 四、开发新能源： 师：（展现系列新能源图片） （一）太阳能： 师：（播放相关视频、播放系列图片） 互动总结： 1、光电转化：太阳能电池。 2、光化转化：绿色植物的光合作用 3、光热转化：太阳能热水器、太阳灶等 （二）核能： 1、核裂变：较重的原子核裂变为较轻的原子核的一种核反应。 例：U235的核裂变 ★链式反应：（播放相关视频） ★应用：原子弹原理、核能发电站 2、核聚变：较轻的原子核结合成为较重的原子核的一种核反应。 （播放相关视频） ★如：氘核和氚核结合成为氦核的聚变过程。 ★应用：氢弹原理。 （三）其它新能源： （展现系列图片） ★1、地热能： ★2、潮汐能：月球、太阳对地球的吸引产生了潮汐，利用潮汐能可以发电。 ★3、风能：如新疆达坂城的风力发电场。 课堂小结：达标练习 【六】板书设计： 第三节 能源的开发和利用 一、能源的定义和分类： 二、能源与社会： 三、能源与环境: 四：开发新能源： （一）太阳能： 1.利用方式：光电转化、光热转化。 2.特点：（1）能量巨大 （2）清洁 （3）分散 3.影响太阳能分布的因素：（l）纬度因素 （2）地形因素 （二）核能： 1.获得核能的两种方法： 原子核裂变：链式发应 原子核聚变： 2.特点：（1）能量密集，运输量小 （2）地区适应性强 （3）清洁、安全 （4）铀矿在地壳中储量丰富 （三）其它新能源：地热能、潮汐能、风能等 【七】教学反思