2020人教版八年级上学期课堂同步讲练测：第二章《声现象》专题练习.docxVIP

八年级上学期课堂同步讲练测：第二章《声现象》专题练习 1.与图中情景相关的说法中错误的是（　　） A．甲图中的实验可以探究声音产生的条件 B．乙图中用实验加推理的方法探究声音传播需要介质 C．音叉抵在牙齿上，能听到音叉的声音是利用了空气传声 D．用大小不同的力拨动橡皮筋是为了探究响度与振幅的关系 2.关于声现象，下列说法中正确的是（　　） A．“闻其声而知其人”主要是根据声音的音色来判断的 B．敲锣时用力越大，声音的音调越高 C．市区内某些路段“禁鸣喇叭”这是在声音传播的过程中减弱噪声 D．用声波能粉碎人体内的“小石头”，说明声波具有能量 3.如图，是三种乐器的波形图，则下列说法正确的是（　　） A．甲、乙、丙音色和音调部相同 B．甲、乙、丙音调和响度都相同 C．音调和音色相同的是甲和乙 D．响度和音色相同的是乙和丙 4.关于声现象，下列说法错误的是（　　） A．人类能听到的声叫声音 B．声速的大小跟介质的种类有关 C．发声体的材料相同，发出声音的音色也就一定相同 D．人听到声音是否响亮，跟发声体发声时的响度有关 5.下列关于图片的说法不正确的是（　　） A．该图反映的是一种噪声的波形图 B．哨子音调变化取决于空气柱的长短 C．倒车雷达利用蝙蝠的回声定位原理 D．所有的回声都能被人耳接收并准确分辨 6.2019年6月30日晚，《信念永恒》--建党95周年音乐会在北京人民大会堂举行，音乐会上，男中音放声独唱，女高音轻声伴唱，下列关于两人声音的描述，正确的是（　　） A．男中音比女高音音调低，响度大 B．男中音比女高音音调低，响度小 C．男中音比女高音音调高，响度大 D．男中音比女高音音调高，响度小 7.关于声现象，下列说法正确的是（　　） A．只要物体在振动，我们就能听到声音 B．“低声细语”中的“低”，指声音的音调低 C．“禁止鸣笛”是在传播过程中减弱噪声 D．超声波能够粉碎体内“结石”是因为声波具有能量 8.如图所示，关于声现象的各种实验情景中，下列说法中正确的是 （　　） A．甲实验：钢尺振动频率越高，响度越大 B．乙实验：抽气过程中，钟罩内铃声变小，说明真空可以传声 C．丙实验：鼓面的振动幅度越大，音调越高 D．丁实验：将正在发声的音叉紧靠悬线下的轻质小球，可将音叉的微小振动放大，便于观察 9.甲将耳朵贴在一根铁管的一端，让另外一个人乙敲一下铁管的另一端，则甲能听见（　　） A．两次响声，它们依先后次序是由铁管、空气传来 B．两次响声，它们依先后次序是由空气、铁管传来 C．无数次响声，声波在铁管内被管壁无数次地反射 D．一次响声或两次响声都有可能 10.噪声是一种环境污染，一些城市规定学校周边机动车禁止鸣笛，下列减弱噪声的方法与之相同的是（　　） A．在录音棚内安装隔音设备 B．在学校或住宅区种植花草树木 C．夜晚禁止建筑工地施工 D．在高噪声厂房工作的人员要戴上耳罩 11.下列四幅图中，关于声现象的描述正确的是（　　） A．逐渐抽出真空罩中的空气，闹钟的声音越来远大 B．用相同的力度拨动钢尺，钢尺伸出桌边越长，发出声音的音调越低 C．开启倒车雷达，可利用次声波 D．带上防噪声耳罩，可以在传播过程中减弱噪声 12.为了同学们顺利进行期中考试，学校考务工作安排非常细致，用物理知识解释相关做法，不正确的是（　　） A．同学们听到广播指令，声音是通过空气传到大家耳朵的 B．调节广播音量，是调节声音的响度大小 C．播放英语听力时，同学们听出来是张老师的声音，是根据声音的音调来判断的 D．禁止在考场周围喧哗，是阻止噪声的产生 13.图甲所示实验说明声音可以传递 。如图乙所示，一个同学轻敲桌子（不要使附近的同学听到敲击声），另一个同学把耳朵贴在桌面上，实验说明固体可以传声。小明发现这个实验不够完善，因为 也能传声。为了使实验更有说服力，他的改进方法是：一次耳朵紧贴桌面，一次耳朵离开桌面10cm左右，控制两次实验中手敲击桌面的 相同，由于两次听到的声音大小不同，证明固体也可以传声。 14.如图是工人师傅用螺丝刀探听电动机内部运转是否正常的做法，该现象说明 可以传声；通过听到的声音可以判断电动机内部运转是否正常，这说明声音可以传递 。如图所示，花样游泳运动员的许多动作需要配合音乐在水下完成。为了确保运动员在水下也能清晰地听到音乐声，泳池需要安装水下扬声器，该现象说明 可以传声。 15.如图所示，在7个相同的水瓶中，灌入质量不同的水，从左到右水面的高度越来越高。若用嘴从左到右依次吹瓶口，吹出的声音的音调会越来越 ，此时发出声音的声源是 （填“空气柱”或“瓶壁”）；与①中敲打瓶子相比，在瓶口吹气时，瓶子发出的声音除了音调