信息技术与学地理科整合课教学设计.docVIP

教学设计方案 题目 大气的受热过程 年级学科 高一地理 课型 信息技术与学科整合课 授课教师 工作单位 教学目标 1．理解大气的受热过程。 2．了解大气对太阳辐射的削弱作用及在生活中的应用。 3．了解大气对地面的保温作用及在生活中的应用。 2．根据材料分析区域工业化和城市化快速推进的诸多因素。 3．比较珠江三角洲地区工业化进程的两个主要阶段，归纳出不同时期的主要发展特点，并能分析工业化进程对城市化的推动作用。 教学重难点 关键 大气的削弱作用及保温作用。 教学方法 自主探究、合作交流 运用的 信息技术工具 硬件：多媒体平台 软件：PPT 教学设计思路 第一步：呈现原理示意图：展示视频课件“大气的受热过程”。 第二步：分析讨论：大气对太阳辐射的削弱作用、保温作用及在生活中的应用。 第三步：核心知识结论：将本课的核心知识“大气的受热过程”以简图再现。 教学过程 教学阶段及时间安排 教师活动 学生活动 设计意图及资源准备 创设情景， 导入新课 提出问题： 1、说说自己身边气温的昼夜变化情况。 2、为什么月球上昼夜温差巨大，而地球上昼夜温差比较小？ 学生思考，回答问题 用学生比较熟悉又感觉比较