深小学五年级下册英语Uint2..pdfVIP

Unit 2 Helping people 单位及作者：北师大附小 陈杨 教学内容及学生情况分析 ◆本课以一个个帮助别人的小故事的形式展开对过去时态的学习，使孩子 们对过去式的变化掌握的更好，也学习到了对过去时态的问和答。 ◆本课的内容较多，涉及的过去式也很多，学生如果在前面的学习中对这 些动词原形掌握的很好，就会较易得接受动词过去式的拼写。但是，将 过去时穿插在现在时态中，教学更要注重两种时态的比较。 ◆学好了本课内容对学习第五单元起到了铺垫的作用。 总体教学目标 1. 语言知识目标： ◆能够按照要求完成与一般过去时态相关的学习题目。 ◆熟练掌握部分学过的动词过去式。 ◆能够在适当的情境下使用正确的时态。 ◆掌握课文中涉及的知识点。 2. 语言能力目标： ◆能够运用所学时态的句子针对一件事情进行问答和讨论。 ◆能够模拟情境表演学习过的故事。 ◆掌握 in 和 ing 的发音，能够举出更多的例词。 3. 学习策略目标： ◆能够运用过去时态自由复述发生在身边的故事。 ◆能够运用学过的句子书写出曾经发生的事情。 4. 情感态度目标： ◆产生乐于帮助别人的美好愿望。 课时安排 Six periods Period 1 ：Part A Period 2 ：Part B1F Period 3 ：Part B2B3 Period 4 ：Part CD Period 5 ：Part EGH Period 6 ：Part IJ 课时教案 1 第 1 课时 教学内容： ◆Part A 教学目标： ◆学生能够掌握动词过去式的写法并进行运用，比如 picked/smelled/carried/ shouted/ dropped… ◆ 能够用一般过去时态进行对话。 ◆能够准确运动一般过去时态。 ◆能对 A 部分每幅图进行问与答。 ◆教育学生要助人为乐并从中体会到快乐。 ◆学会从与他人对话中获取信息。 教学重难点： 1. 教学重点： ◆运用一般过去时态讲述已经发生过的事情。 2. 教学难点： ◆动词过去式的用法。学生在运用一般过去时态时有时容易忘记使用动词 的过去式，而直接用动词原形。而且有的动词过去形式是特殊变化，学 生记忆起来比较困难。 教学方法： ◆情景对话表演（运用过去时态句子来描述发生过的事情） 教学准备： ◆电脑、电视、课件、图片、单词卡片 教学过程： 一、组织教学及复习 教学创意： 1.日常问候 2.自由谈论：What did you do last weekend ? 建议：学生在自由谈论时，老师要鼓励大家大胆说，当学生 出现些许语法错误时，老师不要打断学生，等学生讲完后给予一 些指导。 二、新知识的呈现与归纳 1.导入：通过老师抛出与本课时紧密相关的问题