信息技术与学科教学整合的案例分析.docVIP

信息技术与学科教学整合的案例分析 一、教学资源的提供? ? 一般地说，凡是应用在教学中的事物都可以称作教学资源。教学资源按其形态划分：人员、资料（软件）、设备（硬件）、活动和环境。人员方面有培训教师的我和机房管理员，资料方面我提供了HTML电子教程，设备方面有可供全部上课学生使用的计算机，活动方面我设计了基于HTML电子教程的自主学习和教师指导相结合的教学，环境方面即是可以提供上网和上机的微机室。? ? 二、教学过程的记录及问题所在? ? 教学的开始是HTML电子教程的分发。本来如果把资料交由机房管理员统一给大家分发是非常方便快捷的。但基于测试和训练教师们的信息技术能力的考虑，我的做法是先通过U盘将资料拷贝给两三位信息技术能力较强的教师，然后要求他们通过QQ软件的文件传输功能或者发送电子邮件的方式传给其他同学并要求接收到的教师继续用这种方式进行传送。测试的结果显示：很少有教师（特别是年龄较大的老教师）知晓QQ软件的文件传输功能，使用过程中不知道如何上传文件，接收者也不知道文件是否在接收，接收目录不能指定，不能找到默认的文件接收目录；大部分教师也不知道如何用电子邮件添加附件的方式来发送文件。教师们信息技术技能如此之低确实大大出乎我的意料，我原以为由于他们经常使用QQ和电子邮件，对于二者的使用应该很熟悉才对。于是，第一堂课的前段时间就是帮助教师们解决资料的分发。接下来，由于预先