高二【生物学（人教版）】第3章 第2节 激素调节的过程（第二课时）-练习题.docxVIP

课后练习 课程基本信息 课例编号 学科 生物学 年级 高二 学期 秋季学期 课题 第3章 第2节 激素调节的过程（第二课时） 教科书 书名：生物学 选择性必修1 稳态与调节 出版社：人民教育出版社 出版日期： 2020年5月 学生信息 姓名 学校 班级 学号 课后练习 1．下图是甲状腺活动的调节示意图，“+”表示促进，“–”表示抑制。图中激素Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ分别是（ ） A．促甲状腺激素、促甲状腺激素释放激素、甲状腺激素 B．促甲状腺激素释放激素、促甲状腺激素、甲状腺激素 C．甲状腺激素、促甲状腺激素、促甲状腺激素释放激素 D．甲状腺激素、促甲状腺激素释放激素、促甲状腺激素 2．切除某动物的垂体后，血液中下列激素的变化是（ ） A．促甲状腺激素增加，甲状腺激素增加 B．促甲状腺激素增加，甲状腺激素减少 C．促甲状腺激素减少，甲状腺激素增加 D．促甲状腺激素减少，甲状腺激素减少 3．下列因素会促使动物体内促甲状腺激素分泌增加的是（ ） ①气温下降 ②体内甲状腺激素含量增多 ③体内甲状腺激素含量减少 ④气温升高 ⑤下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素增加 ⑥下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素减少 A．①③⑤ B．②④⑥ C．①③⑥ D．②④⑤ 4．促性腺激素释放激素、促甲状腺激素释放激素、促肾上腺皮质激素释放激素所作用的器官分别是（ ） A．性腺、甲状腺、肾上腺皮质 B．垂体、甲状腺、肾上腺皮质 C．垂体、垂体、垂体 D．垂体、垂体、肾上腺皮质 5．X和Y是两种激素。X刺激Y的分泌，Y能够抑制分泌X的细胞的分泌活性。如果Y的水平下降，那么接下来立即发生的是（ ） A．X的分泌减少 B．X的分泌增多 C．Y的分泌停止 D．X的分泌停止 6．右图为高等动物甲状腺激素分泌的分级调节示意图。请根据图示回答下列问题。 （1）TRH是_____________激素，TSH是_______________激素。 （2）促甲状腺激素可以调节②______________的分泌活动。 （3）甲状腺激素随____________运输到全身，提高________ _______，使机体产生更多的热量。 （4）当血液中的甲状腺激素达到一定水平时，反过来会抑制________（答器官）和①__________的分泌活动，这种调节方式称为_________调节。 7．给小白鼠注射TSH，会使下丘脑的TRH分泌减少。基于对甲状腺激素分泌分级调节的认识，对此现象的解释有两种观点：观点1认为TSH直接对下丘脑进行反馈调节；观点2认为TSH通过促进甲状腺分泌甲状腺激素，甲状腺激素对下丘脑进行反馈调节。请你设计一实验，证明哪个观点是正确的。 【答案】 1．B 2．D 3．A 4．C 5．B 6．（1）促甲状腺激素释放 促甲状腺 （2）甲状腺 （3）血液 细胞代谢的速率 （4）下丘脑 垂体 反馈 7．①选取生长发育正常的小鼠分为甲、乙两组，分别测定它们的基础TRH分泌量。 ②甲组小鼠，摘除垂体，适量注射甲状腺激素，测定TRH分泌量。乙组小鼠，摘除甲状腺，适量注射TSH，测定TRH分泌量。 ③结果分析，如果仅是甲组TRH分泌量明显减少，表明甲状腺激素对下丘脑分泌TRH具有负反馈调节作用。如果仅是乙组TRH分泌量明显减少，则表明垂体分泌的TSH对下丘脑分泌TRH具有负反馈作用。如果甲、乙组TRH分泌量均明显减少，则表明TSH和甲状腺激素对TRH的分泌均具有负反馈调节作用。