孤独症儿童康复训练定点(承接)机构准入标准.pdfVIP

附件 8 孤独症儿童康复训练定点 （承接）机构准入标准 一、机构建设 ( 一 ) 机构基础要求 1．孤独症儿童康复教育机构（以下简称 “机构 ”）是为面向孤 独症谱系障碍儿童提供专业康复服务的有独立法人资格的社会服 务机构（包括公办、民办及民办非企业社会服务组织机构） ，机构 应取得政府相关职能部门从业批准（卫生、教育、民政、残联、 工商等），符合国家对儿童医疗、康复和教育机构的相关要求。 2.开展孤独症儿童康复教育服务要以保障孤独症儿童的身心 健康以及孤独症儿童家长的权益为前提，建立健全岗位责任制及 相关管理制度，向家长提供指导、咨询、培训服务和向孤独症儿 童提供康复训练及转介等服务。 （二）规模与场地标准 1.以年度为单位，至少招收 30 名学员。 2.有固定的（合同或文件表明的使用期一年以上）训练场地， 独立的室内场地总计达 200 平米以上，室外儿童活动场地不低于 100 平米。至少有 3 间个训室。 2 间大教室、 3 间小教室；此外需 划分出家长 /儿童的休息场所，以及专供儿童使用的卫生间 ; （康复 评估室、教师办公室可与其它办公室兼用）家长培训教室等多个 功能区。 （三）设备设施 康复机构应设置在安全、无污染区域内，所在场地应有防滑、 防撞等安全设施，设有安全应急通道，符合儿童心理特点，并取 得相关部门核发的卫生合格证书和消防合格证书。 1.集体训练室：配备儿童课座椅、大小白（黑）板、电视机、 录音机、电脑、电子琴、适合儿童特点的认知游戏、音乐等玩具、 教具。 2.感知觉运动训练室： 配备基本万象组合包如： 球类、平衡木、 滑板、羊角球、蹦床等，精细运动训练用玩具等。 3.个别化训练区域：配备个训用的桌椅、玩教具等。 4.多功能教室： 配备接待用桌椅、 档案柜、 电脑、 电脑桌椅等； 配备基本的康复与教学评估设备；配备供教师、家长学习、借用 的康复训练相关书籍不少于 100 册。 5.配有标准化评估工具 C-PEP （中国大陆版）或 PEP3 （香港 版）选其一。 二、队伍建设 1.合法用工。 管理人员品行端正， 具有一定的管理经验； 专业 教师为大专以上学历，并接受过相关部门的专业培训。所有用工 人员须持有健康体检合格证上岗。 2.业务主管负责开展孤独症儿童的评估， 制定康复教育训练计 划，针对受训儿童情况调整教学和训练计划和方法。 3.按照专业教师和康复训练人员与在训儿童不小于 1：4 的比 例配备。专业教师须有有效教师证，具备大专学历，其中具备特 殊教育、幼儿教育、 医学、康复和心理专业背景的教师不少于 20% 。 4.专业教师和康复训练人员要累计参加超过 40 学时市级以上 残联主办或委托专业机构举办的孤独症康复专业培训并考核合 格，每年需接受继续教育培训超过 20 学时。 三、业务开展 1.为每个在训的孤独症儿童建立康复教育档案， 内容包括： 医 院诊断证明，入学评估，训练计划和活动记录。 2.根据评估结果对孤独症儿童制定并实施个别化教育计划。