平行四边形的性质2教案设计.pdfVIP

XX 中学数学教案 授课日期： XX 星期 X 撰写人： XX 使用者： XX 序号： 33 课题 平行四边形的性质 2 共 2 课时 第 2 课时 教 1. 掌握平行四边形的性质定理 3，并能运用这些知识进行有关的证明或计算． 学 2. 通过要求学生书写规范，培养学生科学严谨的学风． 目 3. 使学生认识到平行四边形都是常见的， 研究他们都有实际应用意义， 从而激发学生学习新 知识的兴趣． 标 重 平行四边形性质定理的应用 点 难 突破方 性质定理的综合应用 讲练结合 法 点 教学方式 讲授式 1. 平行四边形 4. 性质定理 3 板 2. 性质定理 1 5. 例题 书 3. 性质定理 2 设 计 教 教师活动 学生活动 设计意图 备 注 【复习提问】 学 1．什么叫平行四边形？我们已经学习了 过 它的哪些性质？ 学生个别回答 复习旧知识，为 学 习新知 识做 程 2 ．什么叫做两条平行线间的距离？它有 准备 什么性质？ 【引入新课】 在证明 平行四边形对角相等 这一 “ ” 性质 学生讨论回答 培 养学生 勤于 思考的习惯 时，是通过连结一条对角线， 把它分成两 个全 XX 中学数学教案 授课日期： XX 星期 X 撰写人： XX 使用者： XX 序号： 33 等三角形来证明的． 如果把平行四边形的 两条 对角两条对角线都连结起来， 那么这两条 对角 线之间又有什么关系呢？下面来研究这 个问题． 【讲解新课】 学生写 已知和求证 使 学生掌 握文 并证明 字 叙述的 几何 平行四边形的性质定理 3，平行四边形 证 明题的 解题 步骤 的对角线互相平分．先让学生观察图形， 如图 2 ．获得对角线互相平分的感性认识， 然后引导学生写出已知，求证、证明． 图 2 【例题】 平行四边形性质，定理的综合应用：